让日子变得更加灿烂VIP免费

让日子变得灿烂俗话说，“以人为本”,作为一个教师，首先尊重每一位学生；其次与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁。通过爱心桥梁，让每一个学生的日子变得更加灿烂。在教学中，我们创设绚丽多彩、生动有趣的情境。使学生在学习中获得知识，发展能力，提高学习兴趣。因此，“让每一个学生在学校里抬起头走路，让每一个学生在阳光灿烂的日子里健康成长”。我班有个学生李威。他上课无精打采，搞小动作，影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，书写相当潦草。于是，我找他谈话，教育他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。我的听了心快冷了，但我内心一横:不转化你，誓不罢休。俗话说，“人无完人，金无足赤”。任何人自身都存在着或多或少、或大或小的缺点，这是很正常的现象。所以要耐心地去等待，去倾听，去帮助，让每个学生都感觉到温暖和关注。同时让学生认识到自己，积极地融入到班集体中，在班集体的团结奋进、积极向上的方向发展。下面我从以下几个方面：一、爱是宽容首先，尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。去体验他在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他在成长过程中经历的挫折、渴望。这样就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。我知道，在任何班级中,学生总有好、中、差之分，有些教师对好学生则尊重、偏爱，对差生则嫌弃、厌恶。殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心，轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进；重者，则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间的矛盾。其次，宽容的内心是爱，爱班级中的每一个学生——不论他的表现是好还是差。善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护学生的自尊心。一位当代的知名教育专家曾经说过这样一句话：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心，这是切断后进生源的重要手段。”现在与时俱进的新课程标准，要“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾情关爱每一个学生的心灵成长，学会赞赏每一位学生取得的成绩，品尝他们的成功和快乐！要学会运用宽容、理解善待学生的不足，让学生通过自尊心的得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。从而达到“我给你自信，你给我成功”的目的。二、爱是关注爱是关注，对于李威这样的学生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，让他感到老师的关心和关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，最终他成为品学兼优的学生。三、爱是尊重无论是什么样的学生，尊重是人的高层次的心理需要。从小被人尊重的人，有很强的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。不管作为教师还是家长，给孩子一份情感、一份信任，一份鼓励，就搭起了一座心灵的桥梁；为孩子的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做得更好，那就为孩子点亮了一盏心灯。教育学认为，表扬是思想教育不可或缺的方法。现实生活中，一个人如果受到别人的称赞，他就会感到愉快和喜悦。美国著名作家马克吐温曾经夸张地承认，一句好的赞词能使他不吃不喝活上两个月。绝大多数人的内心都有这样一种隐秘，都想时常得到别人的赞许。对别人成绩的称赞，既是一种鼓励和肯定，又是一种信任和友好，试想作为一个普通教师，别人经常称赞你，你的感觉又如何呢？孙子曰：“赠人以言，重于珠宝；伤人以言，重于剑戟。”由此看来，作为老师，切勿恶语、恶行随便伤人。每个人都有自尊心，也都需要...