做一个播种幸福的班主任做一个播种幸福的班主任北京东城史家小学万平亲爱的老师们，亲爱的同伴们，虽然远隔万水千山，但此时我们却能彼此相见；虽然来自五湖四海，但此刻我们可以心心相连：幸福寄语因为是老师，咱们都有一颗“温暖”的心，因为那是爱的温度，因为那是我们心里充满了求真求智的能量……今天，要和老师们分享一个很温暖的词：幸福我们幸福吗？孩子们：摸爬滚打，家长们：苦口婆心，作业本：亲密接触，学习进修：连跑带追……当我们用心血换来孩子们的优异成绩，看到他们的笑脸和自信……——我们是幸福的当我们看到某个小淘气儿从一度的孤独冷落后终于融入班集体，当他最终获得同伴的认可与欢迎由衷地满足了……我们是幸福的！幸福当孩子们踏上了未来成长的正道，奠定了健康成长的基础……故事一：小厚，我们在一起！一个“惹麻烦”的孩子一个“不起眼”的起点一系列艰苦的历程一次无形中的考验一辆通向幸福的直通车一个“惹麻烦”的孩子最初行为状态生理状态：脑发育迟缓合并多动症学习状态：不能完全自理语言含混不清字迹潦草注意程度极低成绩较差身体状态：动作不协调：不会系鞋带，不能正常队队列行进、做操、跑步等合作状态：攻击性行为较强不能与同学进行正常的交流合作学习习惯：不会收拾书包、准备学具不能独立完成作业一个个“不起眼”的起点进行学习习惯和基础能力的培养–练习1：如何进教室进座位从书包里拿出学具安静的准备交作业–练习2：收拾书包的练习（从40分钟到4分钟的逐渐训练提高速度）一系列艰苦的练习练习：练钢琴，左右手的协调与平衡，练习律动，听音乐，试着合上拍子。练习：汉语拼音声母、韵母的拼读练习（持续一个学期）练习：课堂读书，力争声音清晰，准确；练习：写日记，锻炼自己的“反思”能力；练习：勇敢的站在队伍中做操，力争跟上节拍练习：下课之后能够友好的和同学“玩”……一次无形中的考验教学大赛之前和学校队列比赛让孩子参加，并鼓励他发言，让他明白自己是集体中的一员，激励他为集体争光！一个都不能少！一辆通向幸福的直通车每次我提笔都像是在和一位教育妈妈谈心。细致、深入地研究教育并不是人人能静下心来做的事，一旦做了，就会使我们的孩子向着光明的前方步步走去！昨天，我在家中看到了电影《居里夫人》。在他们夫妇的艰苦卓绝的努力之下，经过5677次的分离，终于分离出了镭，这个世界上第一次被发现的元素。由此，我感到教育本身绝不亚于“镭”的发现，绝不是一个肤浅的一蹴而就的过程：人的培养更是复杂、深入和需要意志耐心的。孩子在进步，在他的心灵深处“镭”在闪光呢！我们要刻苦努力啊！在对孩子的矫正与培养中，我们也在成长，我们更具耐心、爱心、信心：他的转变，是对我们最好的奖励！万平1998.5.25效果：经过两年多的努力，小厚的合作能力、交往能力、学习自理能力、身体协调能力都有了很大的进步，学习成绩有了显著提高。直通车载着小厚通向了幸福在这之后，我又开动了不少量“直通车”，但都是一个牌子——”幸福牌”。老师们，其实我们都有直通车的钥匙，她就在我们每个人的心里……幸福——在播种中，在耕耘中，在守候中，在陪伴中，在鼓励中，在坚信中……幸福寄语：故事二：小骏，我们能行！散、漫、拖、磨！59分……的语文试卷家里的“战役”的小导火索哦，我的天，敢问路在何方？26个字的起步2004年3月1日晴今天，我想写日记，可就写不出来。爸爸说：“把这句话写出来就行了。”万老师评语爸爸说得对！万事开头难，有了一个开始，就会有了每天的期待……2004年3月4日晴今天，我在学校完成了4项笔头作业，心里美滋滋的（地）回了家。我告诉了妈妈我在学校完成了4项笔头作业呢！妈妈高兴的（地）说：“今天作业做得快，下楼玩30分钟吧。”我就蹦跳着下楼玩了30分钟。上了楼，开始做口头作业了。今天我真高兴，因为我平常不能在学校里完成一些作业，可是，我今天做到了。万老师评语这是历史性的突破！我要奖励你！我要收藏此文！真为你高兴！“散”、“慢”、“拖”、“磨”这几个字是亲密伙伴，也是小骏的“朋友”，曾经把他拽得东倒西歪的，唉！什么时候把这四个字换成“多”、“快”、“好...
