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在丰富的游戏中,玩唱歌曲分析趣味性、娱乐性积极性、主动性好奇心、好胜心提升课堂效益团体律动游戏的傻瓜流程:1.(够用的)故事2.为故事匹配(够用的)相应动作1)采用老师规定的动作2)采用幼儿创造的相应动作3、用动作去感知音乐(一般需要2~3遍后再添加其他)4、增添其他“味精”-更高级的适宜挑战:如人际合作、友善竞争、创造性表达、队形变换、乐器、道具……注:故事、动作必须从音乐的框架及幼儿的生活经验中来!!“傻瓜”流程的歌唱游戏化活动流程:1.故事2.倾听歌曲3.练习+味精4.反思+味精5.放松+味精流程标准故事倾听歌曲练习+味精反思+味精1分钟以内(如有互动、问答,可适当延长)适宜的范唱遍数(5遍)动的味精+静的味精激励性游戏+适宜反思放松+味精放松游戏案例:爱吃水果的小鳄鱼(倾听环节)关键策略故事倾听歌曲精确、精炼、惊艳教师:适宜的范唱速度;有层次的范唱(固定歌词的积累、歌曲结果的适宜变化;有层次的提问;幼儿:带着问题倾听,在观察、反馈中倾听;带着期待倾听适宜挑战、人际支持、好奇心、好胜心幼儿:经验分享、自我反思教师:提问策略、反馈有效性策略动静交替、位移策略倾听歌曲倾听歌曲放松+味精反思+味精倾听歌曲练习+味精反思:歌曲的倾听环节目的:理解记忆歌词(在发现异同、归纳、分类、推理中,找到歌词的规律,从而将抽象的歌词赋予一定的具象含义)图像表征与与抽象歌词之间的联系。动作表征与抽象歌词之间的联系。倾听目的及所用策略:策略:图片与身体动作。体能游戏智力游戏(感官、思维想象、语言……)游戏化教学案例:顽皮的小猴小小猴,真呀真顽皮。吃完西瓜乱扔皮,乱呀乱扔皮。滑倒熊大伯,滑倒鹿阿姨,小猴到底是谁呀?小猴是谁呀?小猴是谁呀?小猴就是他!歌唱游戏化活动案例:案例:《顽皮的小猴》•问题:1.什么是身体接触游戏?2.在练习、游戏过程中,怎样不断地累加“味精”?目的?与同伴有身体上的接触游戏形式。例如:点兵点将、挠痒痒教师点兵点将集体玩点兵点将游戏个别幼儿点兵点将旋转+造型高级榜样经验迁移经验运用放松+味精歌唱游戏化活动案例:案例:爱洗澡的鳄鱼我是小鳄鱼,我爱洗澡澡,洗一洗脑袋,洗一洗身体,洗不到屁股哭得哇哇叫,哎呀,快来帮帮好不好?问题的复杂、难度层级在提升;歌唱兴趣;拓展知识面;歌唱中整合这个智力游戏的目的是什么?难度层级的体现?案例:《爱洗澡的小鳄鱼》问题:游戏化教学模仿游戏创新游戏歌唱游戏化活动案例案例:哈哈镜一个小娃娃,乐呀乐哈哈,一会儿象豆芽,一会儿象青蛙,豆芽、青蛙、豆芽、青蛙,镜子里的小娃娃,到底是谁呀?模仿了豆芽镜,进行西瓜镜的仿编;结合歌曲经验,将豆芽西瓜都创编进入到歌曲中;1.这个案例模仿了什么,创新了什么?2、什么叫模仿游戏?主观客观上模仿别人的动作或游戏形式(集体变个人)问题:案例:哈哈镜合作游戏竞争游戏游戏化教学案例:板栗和刺猬秋天的树林里,果子成熟落满地,树上的小板栗,发现一个小秘密,刺猬头发像自己,板栗跳下比一比,咿呀呀,咿呀呀,咿呀咿呀咿,摔破小肚皮。歌唱游戏化活动案例案例:板栗和刺猬问题:1.练习环节中的策略是什么?2.在歌唱游戏中,玩“石头剪刀布”目的?图片策略,摆放与验证的策略出拳过程的不确定性,激发玩唱的欲望;解决问题---寻找并发现想要赢的策略。激发幼儿主动尝试并思考,学习的积极性和自我实现感。•因为歌唱,所以感动;•因为游戏,所以快乐;•因为好奇,所以探究;•因为好胜,所以不断挑战并超越……

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