第19课时小鸡吃食教学目的：1．在具体操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识。2．初步掌握“10”的加减法，并能正耐3．发展有条理的思考问题的能力。教学重难点：重点：通过操作活动，初步理解得数是10的加法和相应的减法。难点：整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力。教学过程：一、情境导入师：同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂。(教材第43页情景图)师：说一说你看到了什么?想到了什么问题?师：说得非常好，谁能列式解答?二、探究新课1．10的加减法。师：这些小鸡跑到盘子那开始吃食了，同学们再仔细看看，又能发现什么?(教材第43页第二幅图)师：说说你想知道的问题是什么?师：同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的?2．10的组成。学生小组合作在计数器上拨10个珠子，然后分成两部分，看有哪些分法?填在教材第43页的表格里。3、巩固练习课本44页的“练一练”三、课堂总结。板书设计：小鸡吃食（10的加减法）10012345678910109876543210作业设计：连一连，合成10②⑦⑤①⑨⑥④⑤⑧③
