《童心是小鸟》教学设计教学目标：1、知识和能力：能有表情的演唱《童心是小鸟》，知道这是一首两段曲式的歌曲。2、过程与方法：从听，辩，感、创等教学活动中丰富学生的情感体验，更好的理解音乐，感受音乐。3、情感态度价值观：懂得珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐的童年生活。教学重点、难点：1、学会演唱《童心是小鸟》。2、准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。教材分析：《童心是小鸟》这首歌是由韩景连作词、平安俊作曲的一首儿童歌曲，歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，歌曲为大调式３／４拍，二段体结构，第一乐段是１－１６小节，四个乐句，使用的是同一节奏型，以“春、夏、秋、冬”这一季节顺序叙说“我”的童年生活。１７－２０小节是第一乐段和第二乐段的连接部分，是一个衬字句“啦……”用简单的语言表达愉快的心情。最后的部分为第二乐段，集中概括了孩子们的童年生活，旋律优美舒展，是全曲抒发感情的高潮部分．结尾部分也是一个衬字句“啦……”构成不完满终止，给人以犹未尽的感觉。教学方法：1、情境创设法2、激趣导入法3、观察比较法4、听唱法教具准备：琴、多媒体课件教学设计：一、组织教学随着音乐《踏浪》摆动。二、新课教学11、创设情境，解决难点。A、导入：刚才我们表演的这首歌是一首轻快动感的台湾校园民谣《踏浪》。每次听到这首歌时，就会让我想起童年的歌、童年的往事，今天我们一起回到童年。记得小时候，我经常快乐的像一只小鸟自由自在的走在乡间的小路上，哼唱着小曲。《找朋友》、《丢手绢》、《幸福拍手歌》，我快乐的像一只小鸟吗？老师希望你们也和我一样做一只快乐的小鸟，这有一条旋律，你能快乐的把它唱出来。（出示课件）3/4355563|5--|244431|2--||啦啦啦啦啦啦|啦--|啦啦啦啦啦啦|啦--||B、你们这群可爱的小鸟唱的真好听，我把我们的歌送进了春天的故事里。夏天里还有很多故事呢？想玩吗？快和我来。（出示课件）3/4XXXXX|XX0|XX.X|XXX﹣||2、激趣导入，巧学歌谱。1）、我们把欢乐吹进了夏天的故事里。根据你们的表现，送你们每个人一颗心。先给这些“心”取个好听的名字。师：名字起的真好听，有爱心、信心、勇敢的心，还有一颗心就是你们心中跳动的童心，其实“心”是具有很多含义的，今天就让我们用歌声为它们插上翅膀，让我们的心像小鸟一样在四季的怀抱里自由的飞翔。请听歌曲《童心是小鸟》。2）、我把小树苗栽到春天的故事里，……多么富有诗意的歌曲，喜欢吗老师给大家唱一遍怎么样。在听的过程中回答几个问题。问：这是一首几拍子的歌曲？歌曲分为几个乐段？情绪是怎样呢？主要写什么？3）、听师范唱。4）、学习第一乐段的曲谱。A、歌曲的旋律大家都已经熟悉了。接下来老师想考考大家，老师这里有四个乐句是打乱顺序的，一会儿老师会按照歌曲的旋律顺序来弹奏，请同学上来把正确的乐句排出来。B、按照歌曲旋律顺序唱一遍。对比第一句和第三句休止符，唱一唱。把节奏相同的乐句读一读。5）、这是音乐中的旋律，给你怎样的感觉，（欢快、自豪、高兴、跳荡）那第二乐段会是什么样的感觉呢？我们来轻声的哼唱一遍。这里有一个你们认识的朋友。这个乐段还是欢快、跳荡的吗？是怎么2样的？运用了反复跳跃记号之后，使旋律变得优美舒展。6）完整地哼唱一遍曲谱。3、填词唱歌，处理歌曲。1）、童心是美好而纯真的，作者把童心比作小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，那么歌词是怎样描写的呢？请同学们打开书。有节奏的朗读歌词2）、拿起书来、后背挺直唱一唱。3)、处理歌曲。你觉得这首歌曲哪儿最能体现出童年的快乐？唱到这部分，力度应该怎么样？（强一些）声音应该怎样表现？（充满朝气）练一练。4)、用不同的演唱形式演唱歌曲。A、请一名同学领唱，后半部分全体轻声唱。B、现在你就是挺拔的树苗，可爱的蜻蜓，活泼的鸽子，善良的雪人。随着优美的音乐展开小鸟的翅膀，用动作表现歌曲吧！4、回忆童年，创编歌词。1）、童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节都有自己的声音，自己的故事，让我们来当小作词家，以“童...
