2015—2016小二班“我爱我家”主题墙饰介绍活动来源：随着“我爱我家”主题区域活动的开展，我们觉得应该引导宝宝进入一个这样的大环境，因为小班的幼儿很小，很多活动不能主动生成，只能老师引导幼儿进行活动，怎样使这个活动生动有趣并且引导每个幼儿都能参与呢？我们选择了一个和每个孩子都有关系的主题“我爱我家”。家是孩子感到安全，得到温暖的地方，爸爸妈妈、爷爷奶奶是孩子们最亲近的人。小班的孩子刚入园不久，对家庭还特别的留恋，个别幼儿情绪也不够稳定。因此本学期我们就创设了“我爱我家”这一主题墙饰，打算营造一个充满家庭感觉的环境，让孩子充分地感受家庭的温暖。活动目标：1.引导幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，激发幼儿爱家人的情感。2.引导幼儿感受家人对自己的关爱，体会成人的辛劳，培养幼儿爱家人情感。3.培养幼儿生活自理能力。本主题墙分为四个板块：“我在妈妈肚子里”，“我家有几口”，“我长大了”，“我为我家做点嘛”活动一：我在妈妈肚子里活动目标：1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达；2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。活动过程：开展了“我爱我家”这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册，一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了浓厚的兴趣。在这个过程中又有许多小朋友们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。为此我们进行了一节“我从哪里来？”的教育活动，孩子们进行交流，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告诉大家。经过一个多星期的收集资料和个别交流，我以美术活动作为切入口，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满足孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的热爱之情。在整个过程中，通过交流讨论，观察比较，使孩子由被动地接受知识转变为主动的获取自己感兴趣的话题。充分发挥教育的整合性，使孩子的语言表达，艺术表现，情感体验都得到满足和发展。活动二：我家有几口活动目标：1.引导幼儿围绕“我家有几口”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。知道家庭成员数量。2.养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。萌发对亲人的关爱之情。活动过程：请幼儿介绍自己的全家福。看看、说说我的家庭。拍照的位置是在哪里？什么时间拍的？说说自己爸爸妈妈的工作等。请个别幼儿在集体前介绍。请全体幼儿向好朋友及教师介绍自己的全家福。把收集到的照片布置“全家福”专栏。活动活动的开展，充分引导幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。活动三：我长大了活动目标：活动过程：活动四：我为我家做点嘛活动目标：活动过程：主题一开始我们让幼儿带来了全家福的照片孩子们三三两两的围在一起相互介绍着当老师把这些照片布置于墙上时他们的兴趣变得更高了不时地指着家人的照片说“这是我爸爸„„”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时往往也简单地说这是谁对家人了解甚少。随着主题的进一步深入我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领年龄、属相等孩子们通过和爸爸面对面的交流对爸爸有了更深的了解.在介绍爸爸的本领时他们根据调查表上的图意讲出了爸爸会造桥、会修车、会捉蛇、会做灯泡、会开车„„并把这些本领编进了歌曲里。说到自己的爸爸时一脸的自豪。在对爷爷奶奶的介绍中老师筛选了一些内容发现孩子们能感受到爷爷奶奶对他们的爱但孩子们对爷爷奶奶的尊敬还停留在口头上通过教育引导再进行调查发现孩子这方面明显有改变。在幼儿园里除了进行集体活动之外我们还开展了各种有趣的个别化学习活动满足不同幼儿的不同需求。如制作全家福有的孩子喜欢画画他们就会把爸爸、妈妈和宝宝的图片画出来然后再利用及时贴进行装饰“镜框”当自己的作品完成后他们会兴高采烈地给同伴看给老师看还会小心...
