大河岸小学语文健康课堂教学模式备课教案学科语文年级三年级备课人:闻成课题：9
寓言两则----亡羊补牢课时数：2教材解读：《亡羊补牢》这则寓言从养人的羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过的小故事
理解了故事内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理，就是无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚教学目标A级：会认5个生字，学写12个生字
B级：朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事
C级：了解故事内容
结合生活实际体会故事蕴含的道理教学重难点1、重点：理解词语的意思，体会寓言揭示的含义
2、难点：抓住课文中人物说的话，在感受人物形象的基础上，体会寓意
问题生成单能用自己的话讲故事讲出来
教学板块学生学习活动教师指导活动教学调整第一版块：【问题质疑】“亡羊补牢”中的“亡”和“牢”是什么意思
回想以前学过的寓言或查资料解决：寓言有什么特点
“寓言二则”的“则”是什么意思
第二版块：【问题探究】1
请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人
友情提示：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分
养羊人是个（）的人：从他（）看出他（）2
我体会出双方的不同的心情，我能有感情地读出来
用横线划出描写“亡羊”的句子，用波浪线划出“补牢”的句子，并完成表格
第一次丢羊第二次丢羊养羊人的想法养羊人的做法事情的结果第三版块：【解疑分享】展示交流、点拨提升
小组展示汇报
明确寓意，指导实际
养羊人在修补羊圈时，原来劝告过他的邻居刚巧路过，对他说：“（
）”养羊人回答：“（）”如果我在场，我会对养羊人说：“（
）”“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“（”）
意思是说（）
生活中，我发现（），我想说应该（），因为亡羊补牢，未为迟也
