爱溜达的申申红桥三幼：王静当太阳在天空中冉冉升起的时候，我又像往常一样背着书包来到了有欢声有笑语的活动室；随着年龄的增长，第一眼看到孩子们那张童真的笑脸是我每天开始工作的动力和精神支撑；它就像一支兴奋剂注入我身体为我增添无穷的力量。“王老师，你看子申又在教室溜达。”臻翰大声的对我说；放眼望去看到申申又手插在口袋里在桌子周围遛遛达达，脸上还挂着微笑。我用眼睛示意他回到座位上，没有五分钟的时间，他又离开小椅子，他看看我好像要说什么，此时，赵老师对我说：“你最近看到申申总是离开座位来回溜达吗？”我说：“我是发现了，是不是咱们给孩子的自主活动的时间太少啦呢。”我俩正你一言我一语地说着话；申申从我身边溜达过去，我正要喊他的名字，他又从我的身边溜达过来；我用手挡住了他问道：“子申，你为什么不坐在座位上和小朋友们一起玩呢？你有想和老师说的话吗”？申申点点头笑眯眯的对我说：“王老师，我这两天心里特别高兴，一直想和您说，只有咱俩知道呀。”我说：“行啊，老师说话算数；拉钩。”申申高兴的对我说：“王老师，11月29日是我六岁的生日，爸爸给我买了一只二铉的吉他、奶奶给我买了许多的娃娃、姥姥给我买了一辆汽车，妈妈说我的生日给我买一个大大的蛋糕，分给老师、我和小朋友，谢谢老师；其实我最喜欢的是爸爸的礼物呀。我可以学弹吉他啦！”。。。。。。听到申申的话我说：“原来你得到了那么多礼物心里特别高兴想和老师分享，才不回座位的是吗？申申点点头，那你现在和老师说完了可以了吗？他又点点头回到自己的座位上啦！现在家庭中普遍都是独生子女，而且家境也都比较富裕。又很多家长一味的宠着自己的孩子，把他们作为掌上明珠捧着，祖辈家长特别明显。所以现在孩子都有不同程度的爱“虚荣”心理这是其中的一个原因。尽管这种心理是在特定情况下能起积极作用的，但是从长远来看，它会给幼儿心理健康和个性发展带来消极影响。家长、教师应该以正确的态度看待幼儿的爱“虚荣”心理。采取正确、合理的方法来引导幼儿。特别是幼儿爱“虚荣”心理形成的原因主要可以从教师、家长和幼儿自身的特点来看。教师的夸奖、家长的礼物很有可能促使幼儿爱“虚荣”心理的动因，因为这个年龄段的幼儿判别能力不强，当孩子提出物质要求时总是一味地满足孩子。从申申的表现上我更加感受到有些幼儿自身爱“虚荣”，教师、家长就要更加注意用正确的方法引导孩子的这种心理，导致对孩子今后的发展所带来的不利因素。此时，教师、家长怎样才能起到很好的效果，就起到关键的作用。
