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师德,是托起教育未来的脊柱(参加师德培训的一次原创作业)VIP免费

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师德,是托起教育未来的脊柱零陵师德1班王天武教师道德,就是教师职业道德,简称“师德”,它是教师在从事教育教学工作中应遵循的行为准则和道德规范。教师道德支配着教师的行为和思想,是调整教师与教师,教师与学生,教师与学校领导,教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则。它从道义上规定了教师在教育工作过程中以什么样的思想、姿态和方式去待人接物、处理问题、做好工作,为国家、社会和人民尽职尽责。教师道德在教师角色或教书育人工作中起着不可磨灭的核心作用。师德,是教师职业的灵魂,是教师执教的根本。作为教师,应该以德立教,以身示教,注重教师修养和教师道德。我在大学毕业走上正式工作岗位前,听过很多关于教师职业和教师楷模的讲座,听了后我坚定了当老师的信念,选择当老师,就是选择清贫;选择当老师,就是选择奉献,选择责任,选择爱心。毕业后至今,在二十几年的教书生涯中,我也时常注意加强师德修养,因为我深刻领会到,教师道德对于一个从事教育工作者起着至关重要的作用。只有师德高尚的人,才能乐于教育这方净土,安于这方清平,坚守那份责任,播撒那份爱心。朱自清曾经说过,“教育者须对于教育有信仰心,如教徒对于他的上帝一样;教育者须有健全的人格,尤须有深广的爱;教育者须能牺牲自己,任劳任怨。”我觉得这是对教师的期待,也是一个教师应该具备的教师道德。良好的师德,是教师从事教育工作的前提和根本。只有具有良好师德的教师,才能够很好地遵守劳动纪律,爱国守法;才能去爱岗敬业,承担责任;才能够关爱学生塑造学生。我们大家都知道,只有师德高尚的老师,才会去不断更新教育观念,更好地传授知识,指导学生掌握学习方法,才能培养出优秀的学生;而道德败坏的教师,是永远也培养不出品学兼优的学生的。因此,咱们教师在努力传输科学文化知识的同时,应积极加强师德修养,提升自己从教的道德素质,更好地沿着健康的人生方向前进,为人民的教育做出更大的贡献。师德,是学生人格的镜子,是学生品德塑造的源泉。学生到学校固然是要学知识的,但也同时要学会怎样去做人,并且“为学”与“做人”,应当并重,如人的两足应当一样长一般。那么,学生如何学做人呢?学生的人格如何培养呢?我觉得应该靠老师的言传身教,更要靠高尚师德的潜移默化!师德,就像是一道光芒,照亮学生的心灵;师德,就像是无形的金钥匙,开启学生的心智之门;师德,就像是绵绵春雨,“润物细无声”。人们常常说“不言之教”、“无声之诲”,其实指的就是老师的美德和行为对学生产生潜移默化的感化和影响。教师是学生行动的标杆。我记得在我大学实习时发生过这样一件事。有一天,我和另外两个实习老师带领班级进行校外义务劳动,清扫一条很长的阴水沟。当时我们三个实习老师都在使劲鼓动大家,嗓子都喊破了,可是同学们拈轻怕重,嫌阴沟又脏又臭,而且又借口一个大石头挡住了清扫的通道,纷纷逃避劳动。眼看快放学了,任务却只是完成了一丁点。这时,我放下教师的架子,亲自跳进阴沟里徒手搬出了又脏又臭的大石头。同学们见状,不约而同地行动了起来,不再嫌臭避脏,任务便很快完成了。后来我认真地反思了这个问题,在从教的历程中时刻牢记这样一个道理,“榜样的力量是无穷的”,教师要时时处处应做学生的表率和楷模,“身教重于言教”。孔子曾经说过,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。这说明教师品行德性是很重要的。学生品德和人格的培养,需要一个漫长的过程,更需要高尚师德的模范感染和熏陶。俄罗斯教育家乌申斯基说过,“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格活的源泉中产生出来。”可见,教师的人格和美德是形成和健全学生之人格品德的源泉。国家兴旺在教育,教育兴旺在教师,而师德是教师从事教育工作的根本和灵魂。目前,我国大力倡导教育改革,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人,教师负有新的重要的历史使命,我们要不断加强教师道德修养,努力提高自己的师德水准。“学高为师,德高为范”,虽然我们在平凡岗位上很难干出惊天动地的光辉业绩...

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