小学数学高效课堂教学我的感悟（王会兰）VIP免费

关注小组合作学习提高学生学习效率---小学数学高效课堂教学我的感悟西关小学王会兰小学数学高效课堂就是以较少的时间获得较好的教学效果，也就是在四十分钟内，学生获得最大的发展,积累尽可能多的知识，学生的思维、语言运用的能力得到有效的发展。通过近几年的教学，我感触颇多，下面我就组织学生合作交流学习，实现优质高效数学课堂具体谈谈自己的一些感悟：一.学生小组合作交流学习中要关注的5个活动.1.动手活动。学生亲自参加小组活动，体现学生动手操作、动手实践的学习方式强调学生在实践活动中求学习、获知识、求展。以人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册为例来说明我的一些做法如人教版小学数学三年级上册第4页量量课桌有多长。第36页把图形分分类。第41页周长--测量树叶、五角星、书本、三角形、长方形、正方形等的周长。第92页几分之一2折出一个正方形的四分之一。第105页1摸棋子，等等。要求每个学生动手活动。2.小组活动。小组合作学习强调学生的亲历亲为参与活动，教师不能包办代替，强调学生参与小组学习活动的过程。如，人教版小学数学三年级上册第2页，测量---毫米、分米的认识，学生量量课桌有多长。第7页千米的认识--学校运动场，让学生到操场上量出100米的距离，走一走看看有多长，10个100米就是1千米。第32页整理和复习---笔算加、减法要注意什么?第36页把图形分分类,这类活动都要求小组合作。3.指导活动。学生从事小组合作学习，不同于科学家的研究，教师的指导是必不可少，如小组合作学习内容的确定，小组活动形式的组织，疑难问题的解答等都不可离开教师的指导、点拨，组织、激励、评价等。如人教版小学三年级数学上册第59页老师指导认识钟表；第78页第3课时，每箱24瓶，9箱一共多少瓶？老师指导开展活动，先估算后计算；第91页分数的初步认识，老师指导开展活动；第104页8可能性---欢庆元旦，老师指导，老师参与活动。4.开放活动。这主要是指小组合作学习主题的开放性，依据教的内容和学的内容来确定，从实效出发，内化知识，深化知识。如人教版小学三年级数学上册第60页秒的认识，把不同类型的钟表组合在一起，小组同学对比认识。5.角色活动。如轮流当合作学习小组长、中心发言人、活动记录人、评价人。充分发挥小组每个成员的作用，相互协作，相互学习，相互交流，共同提高，共同发展。概括地来说是指小组合作学习方式方法的整合运用，学生所认识的世界和认识的方式方法，是多样的，对学生来说也是充满好奇的，因此，教师在教学中要克服机械单一的教学方式，积极合理整合多种教与学的方式方法，是提高小组合作学习效益的重要途径。二.学生小组合作交流学习中要关注的5个方面.1.小组合作学习的目标要明确。在运用小组合作学习的方式时我们要处理好两个关系：①学生自主学习与教师指导的关系；②数学基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验的提升与人文素养发展的关系。2.小组合作学习的内容。目前虽然有不少的教师运用了“小组合作学习”的教学方式，激发了学生学习的积极性。但是，学习的内容基本上还是教师安排，通常教师将自己认为需要小组学习的内容设计成一些问题，在适当的时候提出来，让学生在小组里讨论，获取知识。这注重形式，而忽视实质。3.小组学习的形式可“动静”结合。小组组合的基本形式有两种，静态学习小组和动态学习小组，静态学习小组的特点是小组成员与学习地点相对固定，以6人为一小组，并选派出一名组长组织学习，这个组长和代表发言轮流担当。动态学习小组的特点是构成小组的成员不固定，而是根据每节课的实际教学内容，按照学习能力和水平来组合在一起，还可以让优秀学生流动帮助其他学生学习，“兵教兵、兵帮兵、兵练兵”，优化组合、科学合理。4.小组学习的时间要预流充足。要真正落实小组学习的目标，课堂上就要给学生充分的自学、思考和讨论交流的时间，当然小组学习时间的多少要根据小组学习内容的多少、难度的大小来决定。5.小组学习的效果要全面评价。评价对小组学习起导向作用，评价的形式可以是小组对小组的评价、小组对学生的评价、学生对学生的评价、教师对学生的及时反馈性评价，小组学习目...