人教部编版小学三年级语文下册古诗三首《清明》优质课教案教材分析：唐代大诗人杜牧的《清明》是中国古代描写清明节的诗词中流传很广的一首，也是杜牧写景抒情的艺术风格的代表作
全诗语言质朴简洁，流畅自然，通俗易懂
诗的前两句形象地描绘了清明前后春雨的特点，同时十分传神地表达出了清明节雨中行人的复杂心情，后两句的问答情景清新生动，意境悠远，为学生提供了广阔的想象空间
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗
2、学生能借助注释理解古诗大意，想象诗中描绘的意境，体会诗人的感情
教学重、难点：理解古诗大意，想象诗中描绘的意境，体会诗人纷乱复杂的情绪
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入
1、这节课咱们走进春季里一个特殊的节日——清明
2、请学生介绍清明风俗，师生交流有关资料
3、清明佳节这一日里，唐代大诗人杜牧有怎样的经历呢
板书：（唐）杜牧
二、初读古诗，读准读通
1、把这首诗多读儿遍，注意读准字音、读通句子
2、检查，正音：读好了，就读给同桌听一听
请特别注意生字是否读准了
3、指名读，集体正音
三、熟读古诗，自学诗意
1、读得很流利，不错
古诗的诵读，应该诵出情、读出味来
要做到这一点，必须读懂古诗
大家讨论一下，读懂这首诗有哪些好办法
（可以借助注释理解诗意；可以借助插图；可以查阅字典等工具书；可以边读边想象
）2、请同学们选择适合自己的方法试着理解诗意
3、交流学习成果
四、品读古诗，体会意境
1、学生质疑，教师梳理问题
预设两个问题：（1）为什么路上的行人“欲断魂”呢
（2）为什么诗人这个时候要问酒家在哪里
2、学生反馈，教师重点指导：（1）为什么路上的行人“欲断魂”呢
师生对话，理解第1、2句
①联系清明风俗组织讨论
②联系上句“雨纷纷”组织讨论
这“纷纷”不仅是写雨，更是写人心
（板书：雨纷纷）能把这感觉读出来吗
学生练读，指导朗读第1、
