赛龙舟吃粽子渔父《楚辞》渔父（fǔ），渔翁。父，同“甫”，古代对老年男子的尊称。屈原战国时期伟大的诗人，政治家。名平，字原；又自称名正则，字灵均。出身为楚国贵族。初任左徒、三闾大夫,主张推行“美政”，改革政治。后遭旧贵族谗言攻击，被迫去官。楚顷襄王时，被放逐沅湘流域,终因理想无从实现，遂投汨罗江自杀。关于楚辞•句子长短不一；•形式灵活；•多用语气词“兮”。“楚辞”的特点•“楚辞”：兴起于战国时期，以屈原为代表（宋玉、唐勒等）创作的一种诗歌形式，又称“楚辞体”、“骚体”。•《楚辞》：西汉刘向编辑的收录屈原等人诗歌的一本诗歌总集。听朗诵感知文本1、标注字词读音2、划出文中名句一读文本屈原既放，游於江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至於斯！”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒,是以见放！”渔父曰：“圣人不凝滞於物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其酾？何故深思高举，自令放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察,受物之汶汶者乎！宁赴湘流,葬於江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎！”渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨。沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去不复与言。惊奇诧异感慨万分感叹不已激愤坚决旷达洒脱请学生标出正确读音•渔父（）•淈（）•餔（）•歠（）fǔgǔbūchuò•醨（）•汶（）•枻（）•濯（）líményìzhuó齐读文本梳理内容1、找出重点字词2、划出难解字句二读文本梳理文本字词和句式•颜色憔悴•形容枯槁•何故深思高举•鼓枻而去•屈原既放•是以见放•游于江潭•安能以身之察察，受物之汶汶者乎•脸色，今多指色彩•形体容貌，今多指对事物的描述•行为高出世俗，今指高高举起•敲打（名词作动词）•已经（被动句）•见表被动（被动句）•（状语后置）•（定语后置）分角色朗读文本1、体会文章情感2、分析人物形象三读文本1.作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试从文中找出，并说明其作用。游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。活画出屈原英雄末路、心力交瘁、心事重重、形销骨立的外在形象。暗写出屈原所处的黑暗环境，所遭受的困境挫折，为下文写屈原的守节不渝、清白终生张本、铺垫。问题探讨分析屈原人物形象•“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”屈原说明自己被流放的原因：自己与众不同，独来独往，不苟合，不妥协。•“以身之察察，受物之汶汶”“以皓皓之白，蒙世俗之尘埃”他是一个不随波逐流，不苟合，不妥协的特立独行者•“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”表明了屈原不惜牺牲性命也决不同流合污的态度。2、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？•屈原是一个洁身自好，不随波逐流，不苟合，不妥协，与众不同，特立独行的形象。•他是一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者；显示了屈原宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。3、本文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？他具有怎样的处世态度？为何要塑造这一形象？•文章还渲染了渔父的形象。他具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度。作者还刻画出他不愠不怒、不强人所难心平气和的超然姿态。•作者塑造这一形象，对塑造屈原来讲，具有对比、衬托的作用。•文章采用了对比的手法，主要通过屈原和渔父的问与答，表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。齐读文本再次感受屈原的伟大人格四读文本身为楚国贵族的屈原，没有安于既得利益，毕生坚持改革的思想，追求美政。他最初辅佐楚怀王，做过左徒、三闾大夫，主张内修法度，举贤授能，外联齐抗秦。后遭令尹子兰、上官大夫靳尚等人谗害，被疏远免官；至楚顷襄王时又被流放到偏僻的沅湘流域。被楚王疏远并流放后，他没有选择明哲保身，而是继续关心国政，抨击昏聩的当权者。公元前278年春天，秦将白起攻破郢都后，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江而死，以身殉国。调查讨论屈原、渔父面对人生做出了不同的...
