对九年制义务教育的思考对新义务教育法的思考背景材料农村义务教育经费严重不足，一些孩子“因贫失学”让人心酸；城市教育资源分配失衡，“择校”成为许多家长的梦魇""义务教育阶段出现的这些问题，曾引起社会各界的高度关注
新修改的义务教育法，将致力解决义务教育发展过程中出现的这些问题
该法于6月29日经十届全国人大常委会第二十二次会议通过，将于2006年9月1日起施行
我们可以从以下角度加以思考：一、从哲学生活角度思考1、体现了物质决定意识，一切从实际出发
我国在经济迅速发展的同时，教育尤其是农村教育一直是滞后于经济的发展，特别是近年来，我国农村失学儿童越来越多，根据这一事实，国家出台了新的义务教育法，从而保证了所有适龄儿童都能接受学校教育
2、体现了普遍联系的观点
教育在建设和谐社会中具有基础性、先导性、全局性的作用
进一步加强我国的教育工作，对提高人民的生活水平，提高全民族的素质，全面建设小康社会具有深远的影响
二、从政治生活角度思考1、体现了国家组织社会主义文化建设的职能
国家出台新的义务教育法，是深化我国义务教育的一项重大举措，进一步保证了教育经费的落实，为提高整个中华民族的素质提供了法律保证
2、体现了政府的组织和活动原则
我国的政府是人民利益的捍卫者和执行者，国家出台法律，加强义务教育的改革并提出具体的法律措施，让每个孩子都能平等地享受义务教育的权利，这体现了政府机关对人民负责的原则和公民在法律面前一律平等的原则
三、从经济生活角度思考第1页共2页1、体现了国家的宏观调控
国家的宏观调控手段包括经济、法律和行政的手段，国家出台新的义务教育法，深化我国的义务教育制度的改革，保证所有适龄儿童都能真正接受九年义务教育，这体现了用法律的手段调控我国教育事业的发展
2、体现了财政的作用
新的义务教育法明确规定，处在义务教育阶段的学校费用，有国家财政和地方财政共同负责，不准收取义务教
