三年级语文教学工作总结新康乡新湖中心小学易畅时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期，我担任了三年级的语文教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下：一、培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉地学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班上评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。由于班干部年龄小，经验不足，不能协助老师上好自习，每天班上的早自习和午自习纪律都是一个大难题。因此，我首先在班上注意培养得力的小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，由小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理得井井有条。这样，不仅部分学生的组织能力得到了提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动地进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。上课之前，我都会认真备好每一节课，收集丰富的教学资源，准备各种教学道具，结合灵活多变的教学方法，极大地调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动地学习语文，开启了学生学习之门。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，他们就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。二、重视学困生工作，使全班学生能共同发展。本班学生虽然人数不多，只有39位同学，但成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及格。特别是李凌风、熊妍等几位学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意鼓励他们树立信心，对他们进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好风气，全班的学习成绩在整体得到了提高。三、让课堂教学生动起来，提高课堂教学效果。课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好每一节课，做好每一节课的课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教学效果。同时，注意引导学生进行主动探究，尽可能地放手让学生自主学习，自主地去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正是由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上了语文课，学习语文的兴趣也比较浓。四、注重课内外知识的联系，促进学生的全面发展。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取...
