综合性学习《遨游汉字王国》活动指导课教学设计《有趣的汉字》之活动指导文本解读：《遨游汉字王国》是五年级上册课教材中出现的一个有关汉字文化的综合性学习，它同以往的课文学习有很大的不同。它不再以课文为主体安排阅读、习作和口语交际，而是分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生按照这些建议开展综合性学习。“阅读材料”是供学生在开展活动时阅读的，但开展活动的材料不限于此，学生可以自己动手去搜集，教师也可以作补充。在执教这节课之前，我在深深地思考，何为综合性？综合性学习，到底要教给学生一些什么？学生能否在这种自主的活动中学有所获，在各个方面有大的提高。执教综合性学习第一板块《有趣的汉字》之后，我发现，我们在进行教学时，对学生能力的培养是多方面的。在这里，我着重介绍我是如何开展活动指导，指导学生分组、分工并制订了活动计划的。在制订活动计划的过程中，我注重了以下几点:一、注意培养学生的观察能力，能从老师所给的活动计划的范例中发现值得学习的地方，汲取范例中的长处为己所用。二、教会学生制订一份计划书，培养学生正确书写应用文的能力。三、指导学生进行小组学习，培养学生团队合作的能力。四、我们要教给学生搜集资料、处理资料的方法，培养学生的动手操作能力等。教学目标和内容：1、根据阅读提示，了解活动内容，学会分组和分配任务。2、制订活动计划，让综合性学习活动有序开展。3、展示评价学生的活动计划，进行改进和完善。确定教学目标和内容的理据：对如何开展好本次综合性学习，教材里都作了相关的提示，包括做一份有时间、有地点、有内容的活动计划，如何结成活动小组开展活动等等，教师在完成必要的知识教学后，应该充分发挥学生活动的自主性，以指导者、参与者和建议者的身份对学生的活动提供帮助。让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。教学重难点：1、学会分组以及组内分工。2、学写活动计划。教学过程：一、激趣导入，揭示学习内容。同学们，上一节课我们阅读了书本上的阅读材料，初步感受到了汉字的有趣，为了更全面，更深入的走进汉字王国，这一节课，我们要学会制订活动计划，让我们的综合性学习更有序，有效的开展。二、梳理思路，分组分工。1、认真阅读书上“预习提示”和“活动建议”，了解活动计划包括的大致内容，明确学习方法。师：同学们，汉字如此神奇，你认为我们怎样开展综合性学习，怎样很好的认识它呢？（自由组成小组，讨论活动内容，制定活动计划，活动结束展示成果。）将学生归纳出的步骤展示出来，逐步落实。2、自由组成活动小组，任命各个组员职务。师：请同学们自由组成活动小组。一个活动小组的成员要坐在一起。学生自由组合。师：我们的活动小组成立了，以后我们就要在一起进行综合性学习了。我们要开展活动，谁来组织小组活动呢？（组长）只有组长够不够？还需要什么？（记录员、发言人、纪律维护员等等）大家商量商量，有谁担任比较合适？指导学生进行合理的组内分工。三、指导制订活动计划1、明确计划内容师：我们小组要开展活动，首先要干什么？（制订活动计划。）师：要想使我们小组的活动有条不紊的进行，活动计划地制订是非常重要的。那么应该怎样制定活动计划，你认为一份完整的活动计划都需要包括哪些方面呢（活动时间、活动地点、活动内容、参加人员、分工情况、成果展示方式等）展示学生归纳的计划内容。师：这么多内容，哪些是最重要的？需要我们深思熟虑，认真思考的？（活动内容、分工情况、成果展示方式）2、默读活动建议，明确活动内容。师：我们要针对哪些内容开展活动呢？①自读活动建议。②汇报交流（围绕汉字的有趣，有选择的开展活动。）3、介绍活动计划书的范例。师：明确了活动内容，那么活动计划应当怎样写呢？老师这里有两种活动计划的书写方式：一种是文字式，一种是表格式。大家可以选择自己喜欢的格式。①文字式：“有趣的汉字”活动计划活动时间：活动地点:小组成员：活动内容：分工情况：成果展示：②表格式：“有趣的汉字”活动计划活动时间活动地点小组成员活动内容分工情况成果展示4、以小组为单...
