说课内容：人教版九年级上册第23课吉林省蛟河市第十中学高佩钦一、说教材1、分析教材的地位本课是教材继资产阶级革命、资产阶级改革、工业革命，世界战争之后，对文学艺术成就的展示。是对前部分内容的适当补充。而文学艺术，是意识形态的主要体现，是上层建筑的重要组成部分，是资本主义制度形成的重要催化剂，因此本课在教材中有着不可或缺的地位，对帮助学生形成审美意识，具有很强的现实意义。根据课标的要求，确定本课的重点为：贝多芬和《英雄交响曲》；托尔斯泰及其代表作品，梵高和《向日葵》。本课的难点为：托尔斯泰的“平民化”道路的选择。2、说教材的重点和难点3、说教学目标知识目标：通过学习，使学生了解和掌握三位艺术大师和他们的代表作品。能力目标：培养学生自主探究的能力和对文学艺术作品的鉴赏能力。情感态度价值观目标：学习三位大师身上的优秀品质，使学生认识到，这些著名人物能够取得辉煌成就的根本原因，在于他们热爱生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。二：说教法本课以洋思教学模式为主，同时综合了问题教学法、多媒体演示法、情境教学法、启发式教学法等多种教学法。三：说学法针对本课特点，我认为应当采取阅读法、归纳法、比较法、信息收集法、合作交流等多种学习方法。教无定法，学无定法，贵在得法，在教学中，力争实现教法和学法的有机结合和高度统一。四：说学情我所教授的学生百分之九十来自城镇，整体素质比较好，思维比较活跃。而且，我校长期推行洋思教学模式，学生已养成了较好的自主学习的习惯，自主探究的能力也比较强。因此，我所采取的教学方法和学习方法，在他们身上能够得到较好的实施。五：说教学过程与设计意图环节一：图片导入，激发情感这是一枚特殊的钻石，因为它是用美国“档案大学”名人毛发收藏馆收藏的贝多芬的10缕头发，通过燃烧、萃取、精炼而成的。目的是让他的名字和他的音乐象钻石一样永远闪耀着光芒！第二十三课第二十三课世界的文化杰作世界的文化杰作环节二：出示课标对本课的要求项目内容标准目标标准识记理解运动体验世界的文化杰作知道托尔斯泰的主要作品说出《向日葵》的作者和艺术风格知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景√√√√1、简介贝多芬及他的作品？2、谈谈我们应从贝多芬的身上学习哪些精神品质？3、想一想，近代文学发展的原因是什么？4、托尔斯泰的代表作有哪些？5、小说《战争与和平》有何特色？6、托尔斯泰的作品有哪些现实意义？7、梵高的代表作是什么？8、《向日葵》艺术特点是什么？自学提纲环节三：出示自学提纲学生自学建构知识体系播放《致爱丽丝》成果展示知识内化寓理于题润物无声环节四：流程设：1、出示材料、内化知识2、我们应该学习大师的哪些精神品质？3、学生讲述自己收集到的关于三位大师的逸闻趣事4、图片展示、加深印象5、点拨与拓展、突破重、难点阅读材料，回答问题；“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。Iwilltakebythethroat,itwillnotbendmecompletelytoitswill.”1、材料中这段话是谁说的？他是哪国人？2、标志着此人在思想上和艺术上成熟的作品是什么？3、这一作品是为谁创作的？贝多芬德国第三交响曲《英雄交响曲》拿破仑贝多芬是德国人，想一想，还有哪些德国籍的名人？马克思、恩格斯、爱因斯坦*从贝多芬的故事中、你感悟到了什么？为人正值、爱憎分明、不畏权贵、身残志坚勇敢和命运抗争、强烈的爱国热情主要作品：交响曲：C大调第一交响曲D大调第二交响曲降E大调第三交响曲（英雄）降B大调第四交响曲c小调第五交响曲（命运）F大调第六交响曲（田园）A大调第七交响曲F大调第八交响曲（悲怆）d小调第九交响曲[合唱（欢乐颂）]协奏曲：D大调小提琴协奏曲C大调第一钢琴协奏曲c小调第三钢琴协奏曲降E大调第五钢琴协奏曲序曲：贝多芬《科里奥兰》序曲贝多芬《莱奥诺拉》序曲贝多芬《菲岱里奥》序曲贝多芬《爱格蒙特》序曲据英国《每日电讯报》报道，美国人工合成钻石公司“生命宝石”从收藏有贝多芬头发的美国“档案大学”那里得到了贝多芬的10缕头发。工作人员将头发燃烧，从中提取出130毫克的碳元素，之后通过高...
