授课人：李爱平--巴金一、检查预习揪回来头破血流满身是血血迹倘使篱笆缝里解剖堕入绿草如茵舔舐脚爪作揖租赁叱骂缉毒修葺（jiū）（xuè）（xiě）（xuè）（tǎng）（fèng）（pōu）（duò）（yīn）(shì)（zhuǎ）（yī）（lìn）(chì)(jī)(qì)二、作家作品及背景介绍巴金（1904年11月25日－2005年10月17日）四川成都人，无党派人士，原名李尧棠，字芾甘，现代著名的文学家、出版家、翻译家。“世纪老人”，享年101岁。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。1、走进作者从1966年5月至1976年10月，“文化大革命”历时10年。现象：红卫兵，大字报，批斗会，游街示众，武斗。作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”2、走进特殊时代关于“文化大革命”巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。因而有了很多关于忏悔的散文，从而有了《随想录》。《小狗包弟》是其中的名篇。3、《小狗包弟》写作背景三、文章整体感知标记：标好段落数；标出关键句和全文的“文眼”（中心句）；梳理：全文讲述了几条狗的故事？主体故事是什么？全文结构怎么划分？思考：小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？阅读课文复述本文说了几条狗的故事，哪条狗的故事是主体故事？文章结构第一部分：第1段序幕（1）：引出包弟--------艺术家与狗的故（眼前）•第二部分：第2-10段•开端（2）：介绍包弟--------包弟来历•发展（3-5）：友爱包弟----七年相处（回忆）•结局（6-10）：送别包弟---一朝离别•第三部分：第11-13段•尾声（11－13）：想念包弟)---真心忏悔（眼前）•文眼：“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”具体探讨1、在艺术家与狗的故事里令你印象最深刻的是什么？狗的忠心与人的冷漠、残忍，两者之间形成鲜明的对照，这样给人以强烈的触动。2、这一“序幕”部分，写艺术家与狗的故事有什么作用？①作为引子，引出作者与小狗包弟的故事；②交代了故事发生的背景－－文革时期；③奠定了散文的感情基调－－悲伤。（一）、“序幕”部分（1）：艺术家与狗的故事（二）、阅读“主体”部分（2－10）巴金与小狗包弟的故事1、小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？包弟的经历---------------“我”的感情被转送给我，亲密接触-----欢快被追杀，不知如何安排-----忧虑被送走时-------------------轻松被送走之后，心不得安-----沉重被解剖，----------至今自责，歉意（二）、阅读“主体”部分（2－10）巴金与小狗包弟的故事2、找出写“包弟”和人亲密接触的几件事？突出了它的什么特点?用意是什么？怕生识趣（它不咬人……叫几声就安静了）客厅作揖（作几个揖，计糖果吃，引客人发笑）守候亲热（每天清早守在房门口等候……亲热的样子）日本客人拍摄包弟日本女士过问包弟爱人讨骨头喂包弟包弟特点：聪明、可爱、有情义、通人性用意：包弟越聪明可爱，有情义通人性，一家人就越不忍让它离开；作者一家与它情感深厚，对它的离开也就越悲痛；也为后来作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔。二、阅读“主体”部分（2－10）巴金与小狗包弟的故事3、为什么小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不了自己的厄运呢？小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？①日本种的小狗，瑞典旧主人（里通外国嫌疑）；②小狗包弟是一个“包袱”（“四旧”嫌疑）；③当时人人自危，力求自保，无暇他顾（人们划清界限自保）。－－表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会。4、体会作者...
