师徒结对总结发言稿宝平路小学杨卫莉各位老师：大家好！今天我很荣幸的作为师傅代表发言，首先感谢各位领导的信任和支持，感谢组内教师的帮助和协作，感谢王江丽老师的辛勤付出。上学期我与王江丽老师结成师徒，在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，不断加强师德修养，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。大家都知道，教师个人的进步离不开自己的付出和努力。王江丽老师孩子小，婆婆身体不好，她妥善安排好家中的事务，并没有影响自己的教学工作。她担任四年级两个班的数学教学工作，班大学生多，课业负担较重。开学初，王江丽老师根据自己所带班级的实际情况确定了校本课题“如何进行大班额有效教学的研究”，在课题的研究过程中，探索到大班额背景下如何培养学生良好学习习惯问题时遇到了：面对不完成作业的学生我该怎么办？记得课间我经过四二班教室时，顺着墙边站着一排学生，王江丽老师正在耐心的询问着学生什么，我走近问了问情况，原来是这么多学生都没有完成作业，我当时感受怎么这么多人？批评一下让先上课吧！下午王老师一上班就推开我们办公室的门，就说到：“杨老师咋办呀？这么多人都不写作业，我都愁死了。”我搬凳让王老师坐下后说：“别愁，每个班都有不完成作业的学生，只是一次这么多都不完成，你先考虑是不是作业量太大了？还是学生没有时间写的问题？课堂作业一定要根据新课内容有重点的设计和布置，作业量控制在半页纸左右的量，而且课堂上要保证学生写作业的时间，这样做能及时发现学生作业中出现的错误便于纠正，对于个别不自觉的学生，一对一监督无效的可以让他趴在讲桌上亲自督促完成，对于家庭作业，不完成的分情况处理，家长能配合的联系家长，告知情况加强监督的力度，家长不配合的不如利用课余时间抓学生。这样将问题分解，不同情况不同对待。”“你一说，我觉得头轻点了。”王老师的愁容渐渐舒展开了。王老师在课题探究成果中写到：驾驭大班额课堂的能力有所提高，增加了课堂教学有效活动的次数，激发了学生的学习兴趣，收到了很好的教学效果。确实如此，记得在第一学期赛教前在设计学生操作活动时的王江丽老师很纠结：“拿笔”游戏我想让学生从看不见的正方形铁盒中取粉笔，我准备好让学生拿？还是让学生自己准备自己操作好呢？听王老师一说，我问道：“学生都有笔袋，现成的实验用具为什么不用呢？大胆放手，让学生提前准备好，而且根据平时的经验学生对动手操作兴趣和积极性肯定都会很高，另外，粉笔在操作过程中容易断，不适合游戏操作”，李磨过老师鼓励到“相信学生能做到”；在怎样突破《分数的再认识》这节课的重难点的问题上，我将“大篷车”教研活动的收获和心得及时传达给王老师，并提出了自己的建议：数形结合----学生动手---重点突出“再”的意思，王老师领悟力很强，记得组内教研时数学组长章玮还特别叮嘱王老师，一定要有自己的特点，最后王老师结合本班学生的实际情况设计并执教的《分数的再认识》一课在上学期的“高效课堂”赛教活动中，得到学校领导及老师们的认可，王老师被评为“校级教学能手”，王江丽老师还利用课余时间增加自己的专业知识，阅读了《李吉林与情景教学》专业书籍并做了笔记，努力提高自己的专业知识。一份耕耘一份收获，经过一学期的努力，王老师担任四年级两个班的数学成绩在期末统考中及格率均超区线，优秀率离区线还有一定的距离，这就是我们今后要努力的方向，找准方向，选对方法，我想不久的将来，我们会为学校、家长送上一份满意的答卷。通过师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。
