徐州市铜山区中学地理课堂教学评价标准（试行）执教者执教者单位上课学校班级课题年月日课型开课性质听课人数评价项目评价内容及标准分值得分导︵30分︶目标设定1．切合课程标准，符合学生认知规律，体现学生心理特征，有利学生的终身发展2．突出能力培养，体现过程、方法和价值观5教材处理3．依据课程标准，联系生活实际，创造性地使用教材、设计活动，内容开放，案例新颖，能激发学生学习兴趣和探究热情4．设计合理、容量恰当，重难点突出5导学过程5．面向全体，气氛民主，师生互信互动，教师适时点拨6．学习情境创设新颖，提供案例典型，问题设计具有层次性、启发性和探究性7．点拨、引导、归纳适时，反馈、矫正及时。利于学生思维突破、能力形成。15教师素质8．衣着端庄，情绪饱满，善于观察、发现、处理学生学习中的问题，思路清晰，调控课堂能力强9．能够运用普通话、现代化教学手段和设备，板书工整美观，板图准确、生动，地图运用恰当5学︵70分︶学习过程10．精神饱满，积极参与，充分思考，乐于探究，主动完成自学、讨论、训练等学习活动11．能与同学、老师展开讨论，分享对问题的认识；大胆发言，见解有新意；合作交流，和谐有序12．产生探究地理问题的兴趣，形成主动学习的态度25学习能力13．注重学生基本能力的培养14．学生自主学习能力强，方法灵活，合作意识强15．善于解决学习中遇到的问题，能举一反三25学习效果16．能掌握基础知识，形成技能，并转化为地理学习能力17．初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣，并感受到成功的快乐18．学生的学习积极性高，回答问题的正确率高20总体评价总分评价人(签名)主办单位(盖章)
