猜猜他（她）是谁？_______人物外貌描写一、猜谜导入，激发兴趣师：同学们，喜欢猜谜语吗？以前我们猜得最多的是植物、动物，也猜过许多的字谜，今天这节课咱们还来猜动物，但不是一般动物而是高级动物-------人（出示课件1齐读课题）二、猜谜语出示课件2学生猜不出。出示课件3学生再猜师：为什么第一个猜不出，而第二个那么容易猜出呢？你知道毛病出在哪吗？（生答：略）这一段外貌描写既像XXX，又像XXX，还像XXX，这是大众外貌，千人一面。没有抓住特点来写，如果不抓住特点来写，别人就猜不出你写的他到底是谁了。今天我们就来学习抓住特点写人物外貌，（板书：人物外貌）请同学们读一读写作要求。出示课件三、学习例文，明确写法。（一）抓外形特点写外貌。出示课件：（女生读）师：我猜我猜-----（生答）读一读，猜一猜，他是谁？哪本书中的人物呢？对！他就是看过的《淘气包马小跳》中的唐飞。（出示照片）师：1、杨红樱阿姨是抓住唐飞的什么特点来写的？（胖）从哪些词句看出来？（词：胖乎乎，矮墩墩），这是直接写唐飞胖的，发现这两个词有什么特点？读读看(学生自由读或师生合作分开读)，读着这两个词有什么感觉？描写人物时恰当使用叠词能表达我们的喜爱之情。（句子：背心的扣子扣不上，只好把又圆又大的肚子露在外面。）这是从穿着反映唐飞的胖。（句子：那样子跟南极的企鹅像极了！）这是一个什么句？把唐飞比作运用打比方的方法，那么胖乎乎，可爱的唐飞就好像站在了我们的面前。师：2、想一想还可以怎么表现一个人的胖呢？生：回答。（A词：圆滚滚、胖墩墩。B句：跟皮球似的,立在那里很像一个邮筒。像刚灌好的香肠，浑身的肉，紧绷绷的。这是一个中间粗、两头尖的枣核样的胖女人，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。周立波《暴风骤雨》。。。。。。）1师：3、如果让我们写一个人很瘦，又可以怎么表现呢？（比喻：瘦得像下了锅的虾米；像棵豆芽菜；被一阵风都能吹倒，A她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。《三家巷》；她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根单单细细的蒜苔。B她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。）师：小结：同学们讲得真好！不论是高还是矮，胖还是瘦。。。。。。只要抓住人物外貌某个方面的特点将它写具体，就能将人物写得栩栩如生。（二）抓性格特点写外貌我猜我猜------猜猜猜（口号）出示课件：（请一个学生读）师：1、猜一猜，她是谁呢？（皮皮）没有看过这本书的请举手，诚实是一种美德；请起立。看了的同学请记住：沉默是金，善听是银。（先出示几张照片让没有看过此书的学生认是哪位，并说说理由。如果回答出错，师说：你猜你猜；生回答：猜猜猜。）2、默读这一段描写皮皮外貌的句子，想一想，皮皮给你留下了怎样的印象？（预设：1、“可爱”从“硬邦邦”、“直挺挺”叠词运用，形象的比喻“头发的颜色。。。。。。鼻子像小士豆”写出了皮皮的可爱。2、“滑稽”袜子一只。。。。。。另一只。。。。。。穿的鞋子比脚大一倍。3、“能干”或“小小年纪手儿巧”、“连衣裙是她自己缝的。”师：从这个事例可知，精彩的外貌描写还能表现出人物的性格特点，没有想到吧？在以后的写作中，你想用吗？会运用吗？那老师得来考考你了。请听题：这段外貌描写是从哪些方面来写皮皮的？生：（头发、小辫子、鼻子、嘴巴、牙齿、连衣裙、腿、袜子、鞋子）师：回答得真好！掌声送给他。我们上车要非队，回答问题有先后，写文章也要有条理。那么，我们写人物外貌是不是也得有，现在我们来做一个小游戏--《外貌描写排队》，下面有请九位同学上台来担任角色。“一二三，记时开始”（时间在30秒）。全体听口令：立正，稍息；立正，报上大名：头发、小辫子。。。。。。然后让下面的学生回答在写法上发现了什么规律？（板书：上----下）所以，我们在描写人物外貌时，我们可以抓住人物的性格特点，按照一定的顺序来写，可以从上到下，当然也可以从整体到（部分），（板书8：整体-----部分）课件出示：（例子：玲玲不到两岁，胖墩墩的。小辫儿朝天翘着，粉红色...
