14．神通广大的“小孙悟空”第一课时教学目标：知识技能1
正确读写12个生字
正确读写“孙悟空、脑血栓、血浆、编故事、镊子、微型、控制、动脉、血液畅通、恭恭敬敬”等词语
正确、流利地朗读课文，理解课文内容
过程与方法通过自读自悟、讨论，了解“小孙悟空”的神通广大
情感态度价值观激发学生学科学、爱科学的兴趣
教学重点：理解课文内容，了解“小孙悟空”的神通广大
教学难点：激发学生学科学、爱科学的兴趣
教具：课件，投影仪（片）、生字卡教学方法：导读法，合作探究法教学流程：一、情景导入1．播放《西游记》中孙悟空斩妖降魔的画面
你喜欢孙悟空吗
2．学生自由交流
3．是啊，因为孙悟空神通广大，所以备受广大小朋友们的喜爱
今天我们来学一学《神通广大的“小孙悟空”》，相信你一定会更喜欢的
板书课题4．学生齐读课题，围绕课题质疑二、初读课文---了解课文大意1．请同学们自读课文，要求读正确、读流利
2．借助工具书自学课文中的生字词，同桌间互相交流一下自学收获
3．指名分自然段朗读课文，读准字音
4．学生自己练习读课文，并提出不懂的问题
5．用自己的话说一说课文主要写了一件什么事
三、再读课文---感受“小孙悟空”的神通广大1．学生自由读课文第1～4自然段
讨论：爷爷的病危险吗
中谁帮爷爷治好了病
2．学生自由讨论、交流，全班汇报
四、书写生字词1．出示生字卡，进一步认读生字
2．记忆字形，交流记忆字形的方法
3．抄写词语
14．神通广大的“小孙悟空”第二课时教学流程：一、复习导入1．指名开火车读课文
2．导语：这节课让我们和晓蒙一起走进那神通广大的“小孙悟空”吧
二、精读课文，走进“小孙悟空”1．学生自由读课文第5～11自然段，结合自己收集的有关资料讨论
（1）为什么叫它“小孙悟空”
（2）“小孙悟空”的神通广大体现在哪些方面
2．学生默读课文，自读自悟，然后参与小组讨论、交
