九年级语文上册雨说——郑愁予渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。好雨知时节，郑愁予简介郑愁予(1933-)，本名郑文韬，中国诗人。其诗中贯穿着两种互补的气质神韵：一种是豪放、爽快、豁达的“仁侠”精神，另一种则是曲折动人、情意绵绵、欲语还羞的婉约情韵，充分显示了诗人深厚的古典文学修养。正音正字及朗读示范。田圃()禁锢()留滞()喑()哑()襁()褓()pǔjìngùzhìyīnyǎqiǎngbǎo《雨说》课文朗读问题组一文章标题为《雨说》，请概括一下，雨“说”了哪些话?齐读“等待久了的田圃跟牧场……小溪渐渐喑哑歌不成调子”，用生动的语言描述自己读第一段时脑海中出现的画面。自由朗读其他章节的内容，并用生动的语言描述自己想像的内容，为自己所描述的画面取名。各章节内容之间有什么样的联系？问题组二朗读“等待久了的田圃跟牧场……小溪渐渐喑哑歌不成调子”，体会，这一节内容在全文起什么作用?朗读“第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊……大地的希望就有了”。体会：这两节中，“勇敢地笑”反复出现，诗人为什么这样写?最后一节中写道：“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，你如何理解?问题组三这首诗通篇运用的主要艺术手法是什么?这种手法的运用对诗歌的表达有什么好处？最后一节写道：“要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”，显然，“雨”带来的是一份甜蜜的祝福，你品出这种“甜”了吗?请引用诗歌中的内容陈述你的理由。请阅读副标题，然后说说：这和文章的主旨有什么关系？以“雨的自述”为题，将这首诗改写成一篇三五百字的小散文，体会这两种体裁在语言表达上的区别。对比阅读：朱自清《春》中关于春雨的描写。
