《燃烧和灭火》教学设计年级：九年级科目：化学课题：燃烧和灭火备课人：傅汉洋通过投影展示人类使用火的发展史，以及现实生活中许多用火方面的例子，吸引学生进入到新课的学习中1.通过研究燃烧的条件，认识探究问题的方法；2.通过学习，掌握燃烧和灭火原原理和方法。1.利用实验学习对比在化学学习中的作用；2.培养学生合作交流意识和探索精神；1.通过活动和探究，体会对获得的事实运用比较归纳等方法进行分析得出结论的科学方法。2.通过探究，使学生掌握燃烧和灭火的原理。通过学生探究和展现后，教师组织进行点评，指出不足，适当补充，使学生能系统掌握所学知识。同时，也使同学更加注意防火，珍惜生命。通过练习，使学生及时把所学知识巩固，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力教学素材的把握激发兴趣，引人入胜（3分钟）预习交流，确定目标（5分钟）分组合作，问题探究（11分钟）展现成果，反馈交流（10分钟）查漏补缺，总结提升（8分钟）迁移练习，达标巩固（8分钟）教学目标：①认识燃烧的条件、灭火的原理和方法；②会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。教学重点：燃烧的条件和灭火的原理。教学难点：对着火点的理解。课时：本课题共需两课时，本节课为第一课时。[投影展示]人类利用燃烧史的相关图片：①远古时代：取暖、获得熟食；②古代：冶金、烧制陶瓷、制造火药；③近代：内燃机、蒸汽机广泛的应用；④当代：飞船升空、火炬燃烧等。一些较大火灾的影像资料等学习目标学生活动一：请学生针对学习预案，分小组讨论本节学习内容学生活动二：学生汇报讨论结果。小组设计实验，探究燃烧的条件。探究如何使燃着的蜡烛熄灭。[完成相关演示实验]探究促进燃烧的方法。各小组把自己的实验结论展示，并进行小组间的交流。归纳出燃烧的条件：1．要有可燃物；2．可燃物要与氧气充分接触；3；温度要达到可燃物的着火点。灭火原理：1．使温度降低到可燃物着火点以下；2．使可燃物隔绝氧气；3．移走可燃物。视频：火灾自救方法。强化火灾自救知识。[投影展示]相关的练习如：用化学知识解释其中的道理煽风点火釜底抽薪杯水车薪人要实,火要虚等教材分析：本课题的内容紧密联系学生的生活实际，从学生生活中最常见的燃烧现象入手，通过实验来探究燃烧的条件，充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与到教学活动中，积极参与实验探究，同时讨论交流，让学生充分认识化学与生活、化学与社会的关系，培养学生主动关心社会，关心他人，运用所学知识，积极参加防火、灭火等，增强学生的社会责任感。教学反思：板书设计：课题１燃烧和灭火一、燃烧的条件（三个条件缺一不可）二、灭火的方法：（达到一个条件即可）1．要有可燃物；1．隔离可燃物；2．可燃物要与氧气充分接触；2．使可燃物与氧气隔绝；3．温度要达到可燃物的着火点。3．温度降低到可燃物着火点以下。
