信息化教学设计模板作者信息姓名苗婷花电话13403530789学科学前教育年级幼儿邮件1170662119@qq.com单位阳泉市郊区桃苑学校教学设计教学主题大班语言：《小水滴旅行》一、教材分析《小水滴旅行记》这个活动它主要属于科学领域，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。从而让幼儿真正能感受到知识的神奇。如：在游戏时我利用音乐让幼儿愉快的气氛下进行，师以幼儿喜欢的动物的身份走到幼儿的身边交谈，启发幼儿想象，给予幼儿活动以指导，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。二、学生分析幼儿能认真地倾听，可以根据体验大胆地表达自己的想法，幼儿能够表述出自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的，能够配合老师完成活动。三、教学目标1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水—水蒸气—水的变化过程。2.乐意参与小水滴游戏活动。3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。四、教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.活动准备中，老师利用了现代化信息技术手段，还通过家园沟通与合作让小朋友们在家长们的帮助下收集相关的知识资料等，老师更是充分收集资料，是小朋友们的活动兴趣大大提升。2.在教学活动过程中，从始贯终，信息技术贯穿着活动，这样能大提高小朋友们的活动效果！六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）1、唤醒经验故事导入词语描述播放媒体2、熟悉水的基本特点老师操作多媒体课件自由讨论，发表意见配音描述3、说一说播放课件分组讨论媒体配合4、游戏老师操作多媒体幼儿表述自然界中的水的三种状态课件播放5、结束七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右我为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣，利用动物身份、以及游戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示，并注意到音量的大小和语速的快慢，时时吸引着幼儿；而且注意个体差异，肯定幼儿的不同表达，帮他们树立自信心。自始至终幼儿都能专注地倾听，积极踊跃地表达自己的想象。在表述自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的这个教学活动时候，我利用了音乐让幼儿在优美的情境中去学习，改变了幼儿在师教学时的注意力不集中的情况，激发她们对知识的的兴趣，提高幼儿的倾听能力和学习能力。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此，设计这节课，主要是让幼儿在故事中掌握睡与水蒸气互变的道理。通过这次教学活动，我觉得作为教师应为幼儿提供充分活动的机会，让幼儿在活动中充分感受自行探索，获得知识。在今后的儿歌教学中，坚持使用幼儿自主探索的教学模式，提高教学的有效性，让幼儿真正做到玩中学，学中乐。
