第4课中古亚欧文明（学案）授课时间：______班级姓名组别评分教学目的与要求了解大化改新的基本内容。以查理•马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。讨论罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。重点难点大化改新及历史意义和西欧封建等级制度。难点：西欧封建城市兴起的历史意义教具准备书中的图片资料和《历史地图册》教学过程随笔学习过程（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。1、日本大化改新：背景：5世纪，______统一了日本。7世纪，日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐，日本皇室和一些留学中国的人想仿效中国____的制度，实行中央集权。时间：646年。意义：这次改革打击了奴隶主贵族的势力，建立了中央集权制度，标志着日本从_____社会开始向_____社会过渡。7世纪时，日本的最高统治者称为_______.2、_____年，西罗马帝国灭亡，日尔曼人建立的封建国家中最重要的是_____王国。3、8世纪前半期，查理·马特改革，建立____制，在此基础上形成了______制度。4、8世纪，“__________”奠定了教皇国的基础。5、____世纪前后，随着农业和手工业的发展，西欧工商业城市普遍兴起，重要城市有意大利的_______、热那亚、佛罗伦萨，法国的______、马赛，英国的______。6、1453年，奥斯曼土耳其攻下君士坦丁堡，灭亡了东罗马帝国，将其改名为________。____世纪中叶，奥斯曼土耳其成为地跨亚、非、欧三洲的封建帝国。二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：3、西欧封建等级制度形成后，出现了“领主的领主，不是我的领主”、“附庸的附庸，不是我的附庸”的局面。请谈谈对这种现象的理解。4、欧洲的封建城市与唐宋时期的中国城市有什么不同？三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）1、11世纪前后西欧重要的城市有哪些？它们是怎样兴起来的？2、日本大化改新主要是学习中国隋唐的制度和文化，根据你的了解，谈谈隋唐文化在日本人的现代生活习俗中还存在哪些影响。四、系统总结：（学会从整体上把握知识）五、巩固训练1、下列哪一项不是日本大化改新的背景和原因的是()A、统治阶级内部斗争愈演愈烈B、改革派发动宫庭政变C、参照中国唐朝的经济制度D、为日本经济发展开辟了道路2、"大化改新"标志日本社会()A、内部斗争愈演愈烈B、由奴隶社会向封建社会过渡C、武士阶层形成D、大贵族势力专权跋扈3、下列关于西欧城市的表述正确的是（）①封建主掌握着城市的权力②11---12世纪，西欧到处发生城市反对封建主，争取城市自治的斗争③法国不少城市通过斗争建立了自治公社④意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等城市及其控制的城郊农村，成为独立的城市共和国。A、①②③④B、①②C、①③D、①③④4、公元476年,日尔曼人在西罗马的废墟上建立的最重要的王国是()A、法兰克王国B、罗马帝国C、东罗马帝国D、亚历山大帝国5、下列叙述中不正确的选项是（）①13世纪末，和奥斯曼土耳其国家建立起来②东罗马帝国也称拜占廷帝国③西罗马帝国灭亡后500年，东罗马帝国也灭亡了④东罗马帝国被奴隶制帝国奥斯曼土耳其所灭A、①②B、③④C、①④D、②③6、西欧封建社会实行的经济制度是()A、班田制B、均田制C、采邑制D、租庸调制7、对15世纪中期的东罗马帝国社会述说不正确的是()A、仅剩君士坦丁堡孤城一座B、帝国已名存实亡C、1453年被奥斯曼土耳其所灭D、但仍有具大的政治实力8、在世界范围内最早进入封建社会的是（）导学纲要一、日本大化革新二、西欧封建等级制度三、西欧城市的兴起四、君士坦丁堡的陷落
