细胞核的结构和功能 ()VIP免费

3.3细胞核的结构和功能一、教学目标1、知识目标：（1）阐明细胞核的结构和功能。（2）描述染色质的组成及与染色体的关系。2、能力目标：（1）尝试运用科学探究的方法分析资料。（2）尝试制作真核细胞的三维结构模型。（3）能举例说明细胞核的功能。二、教学重点细胞核的结构和功能三、教学难点细胞核是细胞生命系统的控制中心四、教学内容内容教师活动学生活动新课导入同学们，你们知道克隆羊多莉吗？很多年前我们克隆出多莉羊，现在我们已经能克隆出牛了，你知道克隆牛怎么出生的吗？你能在此图中找出它的妈妈吗？（ppt展示）克隆牛的生殖过程。有同学说是生育它的丙牛，有的说是提供细胞核的乙牛，还有同学认为是甲，那到底谁是克隆牛的生物学母亲呢？让我们从今天的学习内容中去寻找答案。思考并回答新课内容1、探究细胞核的功能让我们先来重温一下科学家的经典实验。ppt展示几个经典实验。引导学生通过观察实验过程，在学生自主学习的基础上，引导分析并得出结论。资料一:(屏幕展示)美西螈的核移植实验思考:1.美西螈的肤色主要是由细胞核还是由细胞质控制的?2.你认为生物体性状的遗传主要由细胞核还是细胞质控制?为什么?3.要使实验结论更具有说服力,还需要做怎样的实验?资料二:(ppt展示)蝾螈受精卵横缢实验逐步放映实验步骤，边放映边提出问题：资料一展示后，学生描述该实验的过程和结果。并得出结论(美西螈的肤色主要受细胞核的控制)1.分隔后蝾螈受精卵的两半有什么不同？会出现什么不同的结果？此结果说明什么问题？但是，仅有此图是不能严谨地推出此结论的，还必须有对照。问：1.该如何设置对照?2.细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系?3.你能分出此实验的对照组和实验组吗?资料三:(ppt展示)变形虫的核移植实验讨论:1.这个实验怎样设置对照?2.取一个变形虫与两个变形虫有什么不一样?3.实验中为什么还要植入一个核?4.这个实验说明了什么?根据学生分析的情况及时评价和补充。资料四:(ppt展示)伞藻嫁接与核移植实验1．老师先对照图片简介伞藻的结构。2．以图片的形式打出生物学家的操作流程图，让学生观察讨论试验步棸，然后表述实验步骤，并预测实验结果。提出问题：1．伞藻嫁接实验：切去帽后长出来的新帽的形状是由柄决定的？还是由假根决定的？该实验能否说明伞帽的形状由细胞核控制？要证明“伞帽的形状由细胞核控制”需再怎样设计实验？2.该实验说明生物体形态结构的建成，主要与细胞核还是细胞质有关?带领学生一起总结归纳：细胞的遗传和代谢主要受细胞核的控制，细胞核是细胞生命活动的控制中心。学生仔细观察、思考，回答。学生回答：给另一半补充核。强化对照设置原则。描述实验得出结论，变形虫的生命活动主要受到细胞核的控制。学生思考回答问题。学生思考，得出结论：生物体形态结构的建成，主要与细胞核有关。2、细胞核的结构细胞核为什么能成为细胞代谢和遗传的控制中心呢？这是由细胞核的结构决定的。引出对细胞结构的学习。展示细胞核电镜照片及细胞核结构模式图讲解细胞核的观察、阅读、结合教材边听讲边思考。结构及功能。包括核膜(双层)、核孔、核仁、染色质等。关于染色质的问题分析:1．染色质的化学成分由哪些组成？由DNA和蛋白质组成。2．染色质和染色体是什么关系?染色质和染色体是同一种物质不同时期的两种存在状态（播放动观察、阅读、结合教材边听讲边思考。学生通过材料得出结论染色质由DNA和蛋白质组成。学生观看分裂过程得出染色质和染色体是同一种物质不同时画）。期的两种存在状态。总结1.细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心。2.染色体由DNA和蛋白质组成，是细胞核中最重要的结构。DNA携带遗传信息，这是细胞核控制细胞生命活动的原因。3.细胞是一个统一的整体，细胞生命活动必须建立在细胞完整性的基础之上。学生总结，并根据所学知识分析克隆牛生物学母亲。五、板书设计细胞核的结构和功能细胞核是遗传信息库一．细胞核的功能细胞代谢和遗传的控制中心核膜核孔二．细胞核的结构核仁蛋白质染色质DNA六、教学反思1、时间安排欠合理：前部分复习旧知识和梳理实验步骤用的时间稍多，在学生完成实验后对知识总结、比较的时间有些苍促...