《高中教材中的物理学家简介》校本课程一、校本课程纲要课目名称：高中教材中的物理学家简介主讲教师：教研组：物理教学材料：课程类型：学科课程□授课对象：高一学生具体内容1.课程目标或意图陈述通过对物理学家的介绍，使学生了解简单的物理学发展历史过程，从而更好地理解教材内容，同时了解物理学家们是如何工作的，了解科学探究的基本思路和方法。2.课程内容或活动安排第一讲：从伽利略到牛顿（两课时）第二讲：卡文迪许和库仑（两课时）第三讲：从奥斯特到法拉第（两课时）第四讲：卢瑟福和他的弟子（两课时）3.课程实施建议本课程的实施采取上大课的形式，不受现行班级的限制，选修本课程的学生集中起来以讲座的形式完成课堂教学。要求有完好的投影设备，选修人数可在100人至120人之间。课时安排见上。4.课程评价建议本课程的学生评价主要是通过考勤的方式，成绩来源是在讲座全部完毕后每位选修的学生完成一篇与课程相关的小论文。高中教材中的物理学家简介》余竞章节主要内容涉及学科从伽利略到牛顿（一）伽利略的生平物理伽利略的成就伽利略对后世的影响从伽利略到牛顿（二）牛顿的生平牛顿的成就与失误牛顿对后世的影响卡文迪许和库仑（一）卡文迪许与他的家族卡文迪许扭秤实验及意义卡文迪许的其它成就卡文迪许和库仑（二）库仑的生平简介库仑扭秤与卡文迪许扭秤库仑的其它成就从奥斯特到法拉第（一）奥斯特的生平奥斯特对磁场问题的研究奥斯特的成果对后世的影响从奥斯特到法拉第（二）法拉第的生平法拉第对电磁感应问题的研究法拉第对后世的影响卢瑟福和他的弟子（一）卢瑟福的生平卢瑟福的成就卢瑟福的教学卢瑟福和他的弟子（二）卢瑟福和他的弟子与诺贝尔奖玻尔与哥本哈根学派二、《高中教材中的物理学家简介》校本教材（部分）第一讲从伽利略到牛顿（一）伽利略语录生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。一切推理都必须从观察与实验得来。真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。追求科学，需要有特殊的勇敢，思考是人类最大的快乐生命犹如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花你无法教别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西科学不是一个人的事业真理不在蒙满灰尘的权威著作中，而是在宇宙、自然界这部伟大的无字书中世界是一本以数学语言写成的书第一节伽利略的生平伽利略·伽利雷(1564～1642)是意大利文艺复兴后期伟大的天文学家、力学家、哲学家、物理学家、数学家。也是近代实验物理学的开拓者，被誉为“近代科学之父”。17岁进入比萨大学攻读医学，后来转攻数学，毕业后任大学教授。他是为维护真理而进行不屈不挠的战士。恩格斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一”。伽利略于1564年2月15日出生于意大利西部海岸的比萨城，他原籍佛罗伦萨，出身没落的名门贵族家庭。伽利略的父亲是一位不得志的音乐家，精通希腊文和拉丁文，对数学也颇有造诣。因此，伽利略从小受到了良好的家庭教育。伽利略在十二岁时，进入佛罗伦萨附近的瓦洛姆布洛萨修道院，接受古典教育。十七岁时，他进入比萨大学学医，同时潜心钻研物理学和数学。由于家庭经济困难，伽利略没有拿到毕业证书，便离开了比萨大学。在艰苦的环境下，他仍坚持科学研究，攻读了欧几里德和阿基米德的许多著作，做了许多实验，并发表了许多有影响的论文，从而受到了当时学术界的高度重视，被誉为“当代的阿基米德”。伽利略在25岁时由于得到宫廷数学家玛窦·利奇的鼓励，特别是贵族盖特保图侯爵的推荐，终于获得了比萨大学数学和科学教授的职位。两年后，失去这份工作。原因是他得罪了一个大公爵的亲戚乔范尼。这个乔范尼是个不学无术的人，他声称发明了一台挖泥船，假惺惺地跑来征求伽利略的意见。当伽利略仔细观察了挖泥船的模型后，直言不讳地告诉他，设计不合科学原理，根本不能使用。乔范尼碰了一鼻子灰，不但不接受伽利略的意见，反而固执地坚持下水实验，结果船沉了。事实证明伽利略的判断是完全正确的，但恼怒的乔范尼反而迁怒于伽利略，散布流言蜚语，攻击他是“阴险的人”。那些早就心怀不满的亚里士多德的信徒，乘机对他大肆攻...
