绘本研讨小结中一班陈嘉佳作为一个刚上任不久的我来说，对于绘本阅读，我能了解的就是自己看到的，如何给孩子们去教，如何引导孩子们自己去阅读绘本，对于这个我还真的没有任何经验。经过学校这次的绘本交流研讨，我了解到了很多。首先是阅读绘本的方式，有以下几种:1、读封面。在阅读前指导孩子观察最先映入眼帘的封面，对故事进行猜测会激起他们强烈的阅读欲望。2、读环衬。环衬是整个一本图画书里最容易被人漏看的一页了！绘本的环衬绝对不是多余的，它与正文的故事息息相关。前后环衬遥相呼应，有时还会提升主题，甚至说出故事之外的另外一个结尾。因此，教师在指导读环衬时，可以根据画面内容引导学生对故事的主题或结局进行大胆猜测。3、读扉页。扉页是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着书名和作者的名字。扉页上往往包含着丰富的信息，有时告诉你谁是故事的主人公，有时它还会讲故事，作者会故意在这里埋下一个悬念，吊起你的胃口。就这么一个有点悬念的扉页，就已经让人欲罢不能，阅读绘本的心理更加迫切了。4、读正文。教师在指导孩子阅读正文时，应该充分尊重每个孩子的独特感受。把看书、思考的空间留给孩子，让他们有足够的时间来品味故事，千万不要用许多问题来打扰他们阅读，以免影响孩子的观察和想象。教师此时只需引导孩子走进绘本故事，鼓励他们边读边猜想结局，鼓励他们大胆创编故事，想象不同的情节或续编结尾。5、读封底。文字阅读的书籍封底没有任何与故事主题有关的内容。而绘本的封底却有可读价值。这些东西在没研讨之前，我都是不知道的，我都是按照自己以前的看漫画的方式阅读绘本的，现在才知道我的方式是错误的。经过这次研讨，我学会了很多，也了解到了很多。
