就例说理——如何分析事实论据一导入:秋去冬来,日升月落,世事变迁皆有因
上帝只给了牛顿一个苹果便造就了一位伟大的科学家,只给了迪斯尼一只老鼠便成就了一个巨大的娱乐业…可见,凡事多想“为什么”,就能发现合理关联,进而洞察真相,破解难题
凡是多想“为什么”在我们议论文写作的分析论证环节更是有着非同一般的妙用,这节课我们就来共同研究:就例说理——如何分析事实论据
二看一则事例论据:德国医学家欧立希为了发明一种新药,坚持进行试验,失败了,总结教训再干,一直试验了六百零六次,才获得成功,制出了以试验次数命名的新药"六0六"
让学生判断要论证的论点
(成功来自经验/挫折也是一笔财富/失败乃成功之母/坚持就是胜利)教师引导:论据+论点,缺乏一个必要的关联过程也就是论证分析,难以以理服人,那么在事例之后加上分析议论,看看效果会怎样
欧立希为了发明一种新药,坚持进行试验,失败了,总结教训再干,一直试验了六百零六次,才获得成功,制出了以试验次数命名的新药"六0六"
假如欧立希仅仅实验一次,失败后就撒手不干了,新药当然不会问世
即使他实验了605次,失败了以后不再坚持,也绝不可能有新药的制成;正是因为他坚持到了最后,才获得了最后的胜利
所以,可以说,坚持就是胜利
(让学生找论点:坚持就是胜利
)欧立希为了发明一种新药,坚持进行试验,失败了,总结教训再干,一直试验了六百零六次,才获得成功,制出了以试验次数命名的新药"六0六"
如果没有前面的605次的失败,何来第606次的成功
可见,没有失败做人梯,成功就登不上辉煌的峰顶
正所谓失败是成功的老师,失败是成功之母,人们有什么理由对失败视而不见呢
(论点:失败是成功之母)教师总结:用例有分析,说理更有力透彻,令人信服;用例有分析,说理更有针对性,一材两用
可见,对论据的分析有多么重要的作用,有了事实还需进行雄辩,谨记一条基本原则:扣题分析,即围绕论点对