报纸球——不断探索的快乐VIP免费

报纸球——不断探索的快乐游戏给我们的童年带来了无穷的乐趣，也给我们每个人都留下了美好的回忆在幼儿园里，游戏是幼儿活动的主要方式，是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式，不但能发挥幼儿的自主性，动手动脑，合作沟通，交往等等，还能促进幼儿身心全面、健康的发展。孩子的很多能力都是来自于游戏过程中，所以游戏对于幼儿的成长来说有着特殊的重要意义。但大多数时候身为教师的我们因为考虑到孩子的安全等问题，怕乱、怕麻烦怕出事故，这种想法某种角度上可以说剥夺了孩子的一些游戏的机会和权力。即使开展游戏，也是集体游戏多，自由活动较少；智力游戏可能会偏多，其他力量型的，户外探索型的游戏可能就会少些；还有就是教师包办较多，幼儿独立自主完成也少。通常会让孩子规规矩矩在教师的指导下完成一些简单的集体游戏，这样无形中抹杀了儿童活泼好动的天性，禁锢了儿童的创造力，影响了儿童的身心健康。针对上述弊端，我在自己班级的日常活动中，逐步挖掘一些多样、开放、任幼儿自主选择的游戏，努力使每一个儿童都能获得满足和成功。1、户外体育游戏素材的建构很简单，只要注意留心它就近在身边。大班上学期有《我是环保小卫士》的主题，于是我就结合环保废物利用这一主题，展开了一场家长、教师一起自制体育器械变废为宝的活动——自制报纸球报纸棍。大班的孩子已经有了自我探索欲望和想象发明的能力，所以他们已经厌倦了用易拉罐做踩高跷，用奶瓶做拉力器这样单一玩法的器械了。于是我从身边唾手可得的报纸出发，用废旧的报纸做成结实的纸球和报纸棍，然后外面用透明胶布包裹，这样能更加耐用。一开始投入游戏的时候，我不刻意去教授孩子们玩法，就任由他们发挥自己的想象和意愿去玩耍。起初，孩子们用棍子打球、赶球、跟球跑，这样在孩子们自由探索中不仅锻炼了孩子的奔跑、躲闪等技能技巧，还发展了四肢能力和身体的协调能力。孩子们笑着跑着很开心，并且还有交流、比赛等形式，都是孩子们自发的三三俩俩的比赛。一段时间以后，我发现孩子们又有了新的玩法，他们不满足于打着球跑了，开始有了合作的意识了，如：两个人合作，一个孩子把球打过来，一个孩子踢过去还有的是几个人合作玩，一个人站中间，旁边好几个人把球打过来然后他就应接不暇的去踢球。不仅如此，孩子们还会用报纸棍拿来钻山洞、在地上搭建建筑物、跳格子、当机关枪打仗等等，看着孩子们每次户外活动时都要带着自己心爱的报纸球玩，说明孩子们真的喜欢，从中得到快乐。不仅如此，还经常能看见孩子们有自创的新玩法，他们的想象和智慧，经常让我感到惊喜。这让我明白，教师要做孩子成长道路上的引领人，只要给孩子一平台一个空间，孩子们就会给你交上一份百花齐放你意想不到的答卷。2、在游戏活动中，让孩子来参与游戏的跟进，做游戏的设定者，充分发挥他们的积极主动性。在玩了一段时间报纸球和报纸棍以后，孩子们的小脑袋瓜又开始转动了。有一天，户外活动时，我无意间听见有个孩子高兴的喊“进球啦”。我一看，原来是围墙的墙角有个缺口，一个孩子正好把球打进那个洞里，看到这一幕我灵机一动为何不给孩子们设一个球门呢？于是，我把孩子们都召集到一起，让孩子们也参与帮我出谋划策。有的孩子说可以设置许多球门，这样我们可以比赛；有的孩子说可以搭一个小桥让我的球从桥洞里过去；有的孩子还说，可以多一些障碍物，这样我可以赶着我的球绕过去；还有的孩子说，可以设一个跨栏，我的球从跨栏底下过去，我就像刘翔叔叔那样从上面跨过去。有了这些小谋士们帮我出谋划策我的游戏开展起来就简单多啦，我只要用几个纸盒子，做个球门，再用一些易拉罐做底座，上面放上报纸棍，孩子和他的球就可以同时跨栏了。孩子们看着自己想出来的主意能被老师采用，能给大家一起玩带来快乐，脸上充满了成就感和收获感。而我呢，也沉浸在了这样一个孩子们替我制定的体育游戏活动中，没事就和孩子们一起比赛进球跨栏呢，别小瞧这些游戏，玩起来还真不如这群孩子们灵活呢，同时在幼儿户外体育游戏方面我也积累了许多经验，得到了锻炼和成长，乐在其中。3、在游戏活动中，教师要敢于放手、善于观察...