32、夸父追日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出的人文精神，树立征服自然、改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏的精神。3、会复述这个故事重点：体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。难点：树立征服自然、改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏的精神。教学时间：一课时教学过程：一、出示图片，谈话导入出示“盘古”、“女娲”，他们是谁？今天我们来学习一篇新的神话故事——《夸父追日》。二、初读课文，整体感悟这个故事充满了神奇的色彩，请赶快打开书，去读一读。注意读准字音、读通课文。1、自由读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、集体交流，说说文中讲了一件什么事？在你印象中，夸父是个怎么样的形象？要求说出有关句子3、根据学生回答，出示有关句子●于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着太阳西斜的追去一眨眼就跑了两千里、还没等太阳落下去，夸父就追到了——腿长、步子大●一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住——手臂长、力量大●咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴——肚子大●像一座大山颓然倒下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响——身躯大引导学生阅读以上语段，归纳小结：从这些语段中，夸父给我们留下了“高大”、“威猛”的形象。三、再读文本，以读生情过渡：就是这样一个高大、威猛的巨人——夸父，他要去（追日），他追到了吗？（有或没有）课文的哪一段告诉我们这个事实。2、出示：课文第四段（1）自由读（2）指名读（3）这样一个巨人，为什么没追到太阳？（4）默读课文2――4段，看看是否能自己解决。3、同桌交流4、指名交流归纳出示，显红：【他实在是太渴，太累了。】他为什么这么渴，这么累？（1）渴到怎样的程度？喉咙直冒烟：（你把这种渴读出来）一下子喝干两条大河：同学们要知道黄河可是我国的第二大河，加上渭河里的水都让他喝干了，还不解渴，可见他有多渴。1齐读（2）他为什么这么累？（到前面的课文中去找找）于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着太阳西斜的追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。你体会到了什么？（他跑的实在是太快了——像风似的奔跑。一眨眼）（他跑的距离很长——一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊，耶就是太阳落下去的地方。【落实虞渊的理解】所以这么累）（没有休息——你把这种累的感觉读出来）（3）引读句子：所以——就在这时候，他的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了……3、夸父，既然如此渴如此累，你为什么还要去追日呢？（2）出示句子：：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地充满永远光明。是什么力量在支撑着他，让他忘记了疲劳、忘记了口渴。？指名读。请大家读读这样一份资料：其实，夸父本是一个巨人族的名称，他们是大神后土的子孙，生活在北方一座叫做“成都载天”的大山上，个个身材高大，威猛强悍，为创造美好生活而奋斗着！可是这个地方，冬季漫长，夏季虽暖却很短，太阳每天从东方升起，又匆匆从西方落下，山上的积雪根本没有融化，夸父族的人民只能生活在寒冷的冬天和黑夜当中。夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬在成都载天的上空，不断地给大地光和热，那该多好啊！于是他们从本族中推选出一名英雄，去追赶太阳，并把“夸父”的名称送给了他。（3）读了这段资料，你知道是什么在支撑他吗？（是族人对他的希望，族人对他的信任……）（4）所以他的心理一直想着我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地充满永远光明。（读句子）4、可是，这时候他还是像一座大山一样颓然倒下了。因为他实在是太渴、太累了，【读第四段前半部分】（1）指名读（2）“颓然”在与不在的句式比较“颓然”去掉句子耶是通顺的，再去读读课文中的话，说说你都感觉到了什么？（3）齐读（4）感到悲痛的不仅仅是我们，还有可能是（巨人族的族人、大地、山河），甚至还有被他追逐的太阳。（二）师范读：而太阳唯一能做的是，把...
