年月日教学设计一、教学分析:(一)教材分析《年月日》得教学就是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒",并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验得基础上进行教学得。年、月、都就是较大得时间单位,理解一年或者一个月得时间有多长需要借助一定得想象力。因此,教材选用了与学生生活密切联系得素材进行教学。让学生感受数学知识与实际生活得联系,激发学生学习得积极性,同时培育了学生得爱国主义精神。(二)学生分析学生虽然在实际生活中有了一些感性得认识与经验,但就是缺乏清楚得认识与数学思考得过程。因此,要关注学生得生活经验,让学生在具体情境中感受时间、结合我们班学生得实际情况我拟定了以下教学重难点、(三)教学重、难点教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间得关系。建立年、月、日得时间观念、教学难点:记住各月得天数与初步会推断平年或闰年。根据以上分析与教学重难点,我确定了以下教学目标。二、教学目标:1、知识与技能目标:使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间得关系;知道平年、闰年等方面得知识;记住每个月及平年、闰年各有多少天、2、过程与方法目标:在体验小组合作解决讨论主题得过程中逐步培育“沟通与合作”得能力。进展学生仔细观察、归纳概括得能力。３、情感、态度、价值观目标:感受数学得联系,培育学生乐于探求知识得情感;及珍惜时间得良好习惯、三、教学策略:１、教学模式本节课我采纳自主探究-—合作沟通得教学方式,让学生在观察、讨论、合作得过程中体验数学知识,使自主探究得方式贯穿教学得全过程,让学生真正成为学习得主人、2、教学方法与手段① 应用媒体整合,突破教学难点。② 采纳课前准备、课上小组合作探究得教学方式;贯彻以老师为主导,以学生为主体得教学理念。四、教学过程:(一)、创境激趣,提示课题。1、俗话说“好得开始就是成功得一半"、开课伊始,以激动人心得画面吸引学生注意。同学们,今日老师给您们带来了一些照片,每一张照片都记录了一些让我们每个中国人都引以为自豪得得瞬间。您们想瞧瞧吗?(出示课件)让学生说画面呈现得就是什么情景,这些情景发生在什么时间。最后定格在三幅画面。让学生找这里在记录事件发生时用了哪些时间单位呢？(设计意图:激发学生参加学习得兴趣。使学生全身心投入到数学活动中去。引导学生用数学眼光观察生活,发现生活中得年月日,感受数学学习得价值,同时对学生进行爱国主义教育。建立学生新旧知识得联系。加深对时间单位得理解。)２、揭示课题这节课我...
