写在前面的话2009年下半年，教研院分低、中、高段组织了“相关教学问题探讨”的市区小学数学教师研修活动，活动中向所有与会的老师征集了“曾遭遇过或正陷困惑中的教学问题”，一共收到了600多个问题
纵观各式各样纷繁的问题，有的问题可能是教师在处理某一个教学内容时的不当造成的，有的是一段时间或长期没有引起重视而形成的；有的问题是教材编写的原因，有的则是教师教材解读不到位之故；有的问题已经在广大教师中形成共识初步解决，有的一直还是数学教学中的焦点、热点问题；……
经过整理、取舍之后一并放在这里，供大家商讨
问题即主题，各教研组也可把问题作适当改造，成为教研主题展开研讨
问题分低、中、高段呈现，只是根据不同任教段别的老师心中的问题罗列，有很多不纯属是哪段哪年级的、是属共性的问题在整理归类时也用了不同的标准，有不当之处请谅
有兴趣的老师赶快阅读吧
低段数学教学的相关问题探讨一、理念与行为方面：1、如何提高低段学生合作学习的有效性
2、合作学习适合怎样的群体
3、如何正确把握合作学习的切入口
4、如何让低段学生养成认真审题的习惯
5、学生的课堂表现与作业反差大
6、数学习题中，如何培养学生的审题意识
养成读题的习惯
7、生活与数学结合的“困惑”
8、如何降低学生知识间的干扰
9、低段数学教学中“数趣”与“练趣”共存思考
10、我们该如何追求不同学生有不同的发展
11、如何提高课堂效率
12、如何处理外来务工人员孩子的数学作业错误率较高的问题
13、如何正确对待低年级学生“说”与“做”的脱节问题
14、在有效教学中如何关注学生所得
15、如何关注低段学生的数学语言交流
16、低段教学中如何培养学生的质疑能力
17、低年级学生数学符号化思想的渗透
18、如何在低段数学教学中创设有价值的数学情境
19、如何结合主题图，创设有数学味的有效情境
20、农村孩子如何适应新教材
21、数学课上如何吸引
