第六课：《红色的画》教学内容人美版三年级上册美术教材14-15页。教学目标知识与技能：认识三原色，知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。过程与方法：能以红色为主画一副画。情感、态度与价值观：培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加1强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。教学方法讲授法、欣赏法、示范法、对比法、观察法教学准备水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。第一课时2教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、组织教学。组织学生课堂秩序。二、导入新课，认识三原色（出示课件）师：老师想问一个大家都问过的问题？你们知道你们是如何来到这个世界上的吗？3生：通过爸爸妈妈师：那爸爸妈妈呢？生：爷爷奶奶、外公外婆师：也就是爸爸妈妈的爸爸妈妈，那同学们，你们知道吗？在咱们颜色的世界里，有这样三种颜色，也充当着爸爸妈妈的角色，生出了许多漂亮的颜色宝宝。你们知道是哪三种颜色吗？4生：红、黄、蓝师：这三种颜色有这一个专属的名称叫做三原色。因为这三种颜色是无法调和出来的。今天老师要带着大家探索三原色中红色的奥秘。（出示课题）三、新授1．生活中你都见过哪些红色的事物或场景？5生：玫瑰、苹果、草莓、红色的房间等等（课件出示）师：是啊，生活中有那么多漂亮的红色，那能告诉老师红色给了你什么样的感觉？生：开心、喜庆、激烈……2、观察课件出示的图片师：你们发现这些颜色有什么不一样的地方吗？6生：红色不一样师：原来红色有这么多，那我想请同学们用最快的速度找出你身边不同的红色。（请同学用水粉大胆调试不同的红色）生：寻找红色3、欣赏书上作品师;这么多漂亮的红色，如果把他们都放在一起画成一幅画怎么样？7(课件出示）看同学们的表情感觉挺糟糕的，那哪位同学能告诉我怎么回事？生：红色太多，模糊不清，对比不够强烈。可以再添加一些其他的颜色。师：那好吧，根据同学们的要求，老师修改了一番。怎么样？同学们，这是一幅农民画，是我国农民画家孙佃珍的作品。画面中我们看到一个妇女坐着掰玉米，她的脸上涂了两块枚红色进行装饰，还有成堆的红橙色的玉米，代表8着喜庆、吉祥的凤凰，驮着谷物的驴子和用红色花朵装饰的兔子。最特别指出是整幅画用了大红色平涂作为背景。让欣赏作品的人们都感受到玉米大丰收后农民高兴地心情。4、教师示范5、欣赏学生作品四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也9表现出来？）1.启发思维，引导作画。如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？2、学生作画，教师巡视辅导。五、评价学生作业。学生自评、互评相结合。10六、总结拓展。师：红色在我们的生活中应用非常广泛，同学们认识它吗？生：红绿灯师：小小的红绿灯，但在生活中却起着大大的作用，每年因为闯红灯发生的交通事故都有上千起，危害了许多人的生命。所以，从现在我希望我们的同学们可以用心中最红的力量去避免这些行为。最后我们以一首红绿灯歌11曲结束我们今天的课。本课作业作业要求：1、想象生活中感受最深的场景。2、以红色为主调进行创作。3、注意不同红色的变化。4、可采用多种绘画方式。板书设计6.红色的画红、黄、蓝三原色121314
