小学病句修改大全病句，顾名思义，就是指有毛病的句子。修改病句就像医生给病人看病一样，首先要做出正确的判断，找出句子的毛病，然后把它改过来。因此，修改好病句，要做到：第一，对句子的“病”要看得准；第二，对句子的“病”要“对症下药”；第三，修改后，要再读一读看是否“康复”。小学生常见的病句有以下几种病因：（1）滥用关联词语。句子中出现关联词误用，滥用，残缺或不搭配等现象，表意不准确。列如：“不但太阳离地球太远了，而且我们看上去只有一个盘子那么大。”（2）概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。（3）词语重复。句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意思的表达。如：“这是一个很好笑的笑话。”（4）成分残缺。即句子中缺少构成句子的基本成分，意思表达不完整，不明确。如：“在这次辩论会上，大家很好。”（5）词序颠倒。一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就有变化，甚至造成病句。如：“一年有四个春夏秋冬季节。”。（6）前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。如：“我估计他这道题一定做错了。”。（7）指代不明。代词运用不当。使句意不清楚。如：“王新和张西并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟地跑了。”。（8）用词不当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。”（9）词语搭配不当。至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合理，违反了语言习惯。如：“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。”。（10）比喻不恰当。如：“雨点像一个个铁球落下来，砸得房顶劈劈啪啪地响。”。（11）不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。如：“汽车在崎岖的山路上飞快的行驶。”。（12）分类不当。分类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。如：“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等素菜。”。小学病句修改大全第一部分：修改病句一：用词不当。例句：①同学们热心欢迎老师。（“热心”改为“热情”）②小明十分爱护时间。（“爱护”改为“爱惜”）③正确的意见，我们应该坚定。（“坚定”改为“坚持”）④张林同学提的建议很正确，大家都附和他。⑤他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。（“顽强”改为“倔强”）⑥在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。练习：用修改符号修改下面的病句。（1）我们班李林评上了“三好”学生的称号。（“评上”改为“获得”）(2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。（“武断”改为“果断”）(3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。（“热烈”改为“热情”）(4)奇奇做错了事，心情很繁重。（“繁重”改为“沉重”）(5)学校的操场又扩张了不少。（“扩张”改为“扩大”）(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。（“情趣”改为“乐趣”）(7)经过努力，我终于取得了很好的学习成就。（“成就”改为“成绩”）(8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。(缺主语)(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。（把“隐藏”改为“隐蔽”）(10)抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。（“时期”改为“时代”）修改病句二：句子不完整（一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。）一、缺少主语。如：①会唱《世上只有妈妈好》了。②在老师的教育下，明白了学习的意义。③看了这篇文章以后，对我教育很大。二、缺少谓语。如：①我们要远大的革命理想。(我们要有远大的革命理想。)②公共汽车将在我家门前的路上。（公共汽车将行驶在我家门前的路上。）③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。（我们要为把我国建设得更加繁荣富强儿努力。）三、缺少宾语。如：①我送给小丽同学。（我送给小丽同学一束花。）②我最尊敬的人是。（我最尊敬的人是我的爸爸。）练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。1．爸爸在灯光下。（爸爸在灯光下看书。）2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。（太阳透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘...
