《山中访友》教案【教学目标】1．有感情地朗读课文，整体感知内容。背诵自己喜欢的部分。2．品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思。3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。【教学重难点】整体感知文章内容，感受作者所描写的境界，感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。【教学准备】课前分组自习字词，教学课件制作《山中访友》字词jìnghèzhànzhīxuánchè幽径唱和湛蓝栀子玄奥清澈Chánfèiqiáocuìguānníng禅心犬吠憔悴树冠凝静“我”在山中主要拜访了哪些“朋友”？答：作者都是怎样称呼它们的？答：【课时安排】一课时【教学过程】★小组交流，导入新课。1．你从《山中访友》这个标题中读到了哪些信息？地点、事件、作者对朋友的感情情感：“访”（喜爱、赞美、敬佩）2．通过我们对文章标题的理解，你们认为应怎样来朗读？带着好心情，心里想着美好的画面，读得轻一些，美一些。读文章时，就好像我们在跟好朋友面对面地叙旧般自然、亲切、有感情。今天让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生《山中访友》，会晤作者“山中的众朋友”。（1）“我”在山中主要拜访了哪些“朋友”？作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：古桥──树林──山泉──小溪──白云──瀑布──悬崖──云雀──石头──落叶──小花──阵雨──老柏树──蚂蚁──归鸟（2）作者都是怎样称呼它们的？古桥──老朋友树林──知己山泉──姐姐溪流──妹妹白云──大嫂瀑布──大哥悬崖──爷爷云雀──弟弟蚂蚁──小弟弟☆研读与赏析，走入文本。★配乐朗读，激发学生的感情。⑴课文为什么以《山中访友》为题？大自然是人类的家园，一山一水，一草一木无不是人类的朋友，愿我们每一个人都热爱大自然，保护人类的朋友⑵从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？⑶找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的语句。★作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么？得到了怎样的启示？①细读课文，自主探究事物称呼感悟/启示古桥老朋友德高望重古老而坚韧的灵魂，总是默默地为人们服务着。树林知己树为人友，人为树友。走进大自然物我相融的境界。白云大嫂热情的大嫂，无私奉献。瀑布大哥不求回报，无私奉献的精神。悬崖爷爷无杂念的心境，给人清净。永远保持平和良好的心态。云雀弟弟纯洁少年，从不说是非蚂蚁小弟弟患难与共………………教师小节：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。②再读课文，体会那“童话般的世界”。③作者激发了我们对自然的热爱之情，我们就把这种美好的情感表达出来吧。请任选一位你喜欢的自然朋友，模仿本文的风格，也可按自己的风格，为她写几句赠言。④老师寄语：“生活中处处都有美，只是缺乏一种感悟美的心情。”以一种平常心，保持一种好的心情来对待周围的人和事，你会发现原来生活是如此的美好！⑤请你以大树、落叶、晨雾、小草、小路等自然景物为话题写出更好的文段，把你的习作朗读给同学们听，好吗？☆抨击感悟①文章的开头和结尾有什么特点？强调了什么？（“好心情”）②同学们，两种“好心情”是一样的吗？第一种“好心情”是抛开一切欲念，以一颗纯净的心亲近大自然；第二种是与大自然神交后的彻底放松，对自然亲近与赏识后的惬意和满足。
