《学棋》听课心得体会听了潘韵薇老师的《学棋》一课后，给我留下印象较深的有图文结合理解课文词语，并在此基础上迁移用，如擅长歌唱的叫——歌手。在比如学习“能手”时，有让孩子在理解能手的基础上，找找班上的能手，并举例说明，不但加深了对能手的理解，更在交流中锻炼了语言表达能力。写字教学，也给人耳目一新的感觉，将生字归类书写将书写方法渗透在每一堂课上，相信长此以往，学生对如何将生字书写美观变得得心应手。印象最深的是潘老师在说课中提到的“如何准确设定教学目标”这一内容。潘老师在说课中讲到，给一篇课文一堂课，设定一个准确、有效的目标是十分重要的，也是十分困难的。不错，学程导航课堂模式遵循地基本原则是先学后教，以学定教。学生该学什么，需要学什么？怎么学？学生不会，教师又该怎么导？都要依据学生的实际情况。潘老师在备课试讲中发现“长进”，“布子”，“一会儿”，“走了神儿”等多音字与儿化音对二年级学生来说依然有一定难度，于是就将这类词分行出示，重点指导这一过程与经历，让我进一步感受到我们的课堂想要扎扎实实有效开展，必须像这样地从学生的实际情况出发，以“生本”理念为指导，根据学习的课程和学生获取知识的过程及其规律展开我们的课堂教学。以上便是我在潘韵薇老师课堂中所获得的一些心得体会，不当之处，敬请领导批评指教。2016年4月28日杨燕
