新高考方案：“3+3+综合素质评价”3.学生综合素质评价档案2.统一高考成绩1.高中学业水平考试成绩（取消文理分科）新高考方案：“3+3+综合素质评价”3.学生综合素质评价档案合格考：只考基础型内容，难度系数为0.85-0.87，合格率98%左右。等级考：包含拓展型内容，难度系数为0.75-0.78，原来高考的难度系数在0.65-0.68。2.统一高考成绩1.高中学业水平考试成绩“3+3”选考组合招生专业（类）覆盖率物化政95.76%物化生95.75%物化地95.16%物生地86.92%物生政86.87%物地政81.69%选考组合招生专业（类）覆盖率史化政51.91%史化地50.87%史生政50.62%史化生50.46%史生地50.04%史地政49.98%必修1中国特色社会主义必修2经济与社会必修3政治与法治必修4哲学与文化必修选择性必修选择性必修1当代国际政治与经济选择性必修2法律与生活选择性必修3逻辑与思维第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展1.1原始社会的解体和阶级社会的演进《疯狂原始人》教材P1“探究与分享”：结合上述材料和所学知识，描绘远古人类的生产和生活状况。提示：在原始社会，劳动对象最初仅限于植物的果实、根茎和小动物等。原始人的生产经验很少，劳动技能和知识水平很低，整个社会的生产力水平极端低下，人们不会建造房舍，多在山洞中栖身，过着群居的生活。食物来源得不到保障，经常遭到野兽袭击，氏族或部落战争，死人是家常便饭，没有医疗，死亡率很高。教材P2“探究与分享”：联系上述故事，查阅相关资料，说明原始人平均分配劳动产品的原因。提示：原始社会生产力低下，人们必须共同劳动，共同占有生产资料，劳动者之间必须是平等互助的关系，平均分配劳动产品，只有这样才能保证整个部落的人能够在残酷的自然环境下生存下来并发展下去。2.有人认为，平均分配有利于社会进步。对此，你是如何认识的？想一想：1.原始社会为什么是没有剥削、没有压迫的社会？提示：原始社会，面对低下的生产力，只能进行平均分配。原始社会末期，出现了产品剩余，也就出现了私有制和剥削、压迫，这是生产力发展的必然，也是生产力发展的要求。提示：原始人平均分配劳动产品的根本原因是当时社会生产力非常低下。1.原始社会人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。（1）地位：（2）生产力状况：旧石器时代、新石器时代。（3）生产关系的特点：原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助关系，平均分配。决定一、从原始社会到奴隶社会生产力生产关系含义人们利用和改造自然的能力生产过程中形成的人与人之间的关系内容劳动者、生产工具、劳动对象生产资料归谁所有、产品如何分配、人们在社会生产中的地位和相互关系地位生产力决定生产关系由生产力决定并反作用于生产力表现生产工具是生产力发展水平的重要标志生产资料所有制是生产关系的基础，决定着生产关系的其他两个方面【拓展】认识生产力与生产关系（4）原始社会的氏族制度：①基本单位：按照血缘关系结成的氏族。②管理：通过氏族议事会管理集体事务。③决策：在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。④原始社会末期，有些亲近的氏族构成部落，有些部落联合起来组成部落联盟。在新石器时代末期，生产力得到极大发展，人类已经使用天然金属，后来学会了制作纯铜器。到了公元前3000-前2000左右，人类学会制造青铜，进入了青铜时代。生产工具的改进使个体劳动逐渐强盛，产品出现剩余。由此，共同劳动被以家庭为单位的个体劳动取代，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。贫富分化加剧，氏族成员地位开始不平等，原始社会开始解体。河姆渡出土的骨耜复原图试从生产力决定生产关系的角度分析原始社会解体的原因？议一议合作探究2、原始社会的解体和奴隶社会的形成（1）原始社会的解体与奴隶制国家的产生：生产工具的改进生产力发展个体劳动盛行生产资料逐渐私有化，土地变成私有财产，标志着私有制的确立。贫富分化，氏族成员不平等争夺生产资料胜者处于支配地位败者处于被支配地位出现奴隶主与奴隶的阶级对立（阶级社会产生）奴隶主建立军队、法庭、监狱等暴力机关，以维护本阶级利益奴隶制国家产生阶级是在一定社会关系中处于不...
