1思想政治课教学设计课题《政治生活》第三单元第七课第一框《处理民族关系原则：平等、团结、共同繁荣》年级高一执教者来宾市第一中学李红梅解读理念本节内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体，通过课堂教学，充分发挥学生的主观能动性和教学的主导作用，理论联系实际，让学生理解并认同我国处理民族关系的基本原则。提高学生对民族关系的认识，尊重民族差异，以实际行动自觉维护民族团结。解读学生我国是统一的多民族国家，关于民族问题学生通过历史的和地理的学习已经有一定的了解，同学们有对民族关系也有一定了解。此外，广西壮族自治区本身就是少数民族地区，多数学生为少数民族，因此对一些民族关系问题有了相对多的了解。经过课堂上教师的引导、分析，学生对于怎样处理民族关系，我国的民族政策，以及一些民族问题会有更深一步的理解和认识。解读教材内容标准1.了解我国现阶段的民族关系。2.了解我国处理民族关系的三个原则及其关系。教材地位《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是高一《政治生活》第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性跨越，第二目：我国处理民族关系的基本原则，第三目：巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。本课内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。重在情感态度价值观的教育，本框题内容是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本框题内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度，并在实践中能够自觉地落实到行动中，为下一框题做好铺垫。教学目标知识目标通过教学让学生知道我国已形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，理解我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。能力目标理解我国处理民族关系的政策和原则是适合中国国情，是从中国的实际出发的，培养学生透过政治现象分析问题本质的能力以及理论联系实际的能力。情感态度价值观目标①处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。②初步树立巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯的观念。2③逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。教学资源多媒体计算机播放视频、图片等资料、学生资源。教学重点处理民族关系的原则教学难点处理民族关系的原则之间的关系解读方法教学方法1.情景教学法2.讲授法3.探究活动法学习方法1、自主学习法2、合作学习法3、探究学习法教学手段多媒体教学教学准备搜集相关报刊、新闻资料、图片资料以及时政热点并整理。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入1.让学生朗诵有关民族团结的诗歌《团结---无坚不摧》2.教师提问：同学们听到最多的一个词是什么？然后进出课题，处理民族关系的原则。1.两位学生到讲台上朗诵诗歌，其他同学在下面认真听朗诵2.回答教师的问题通过诗朗诵的方式，可以吸引学生的兴起，同时又可以自然而然地导入新课3学过程环节一1.教师多媒体展示图片，引导学生观看小品《今天的幸福生活》2.提出问题：小品中小明现在的生活和爷爷奶奶那个年代的生活发生了哪些变化？为什么广西少数民族的生活发生了如此大变化？3.教师小结：过去的民族关系是民族压迫、民族歧视。现在我国已经形成了平等团结互助和谐的新型民族关系1.学生观看小品2.思考老师提出的问题并回答3.跟随老师的思路进行小结。1.让学生观看本班学生带来的小品，提高学生的兴趣，又可以发现广西生活的变化，从而引导出广西发生翻天覆地的变化源于逐步形成了平等团结和谐互助的新型社会主义民族关系。环节二：民族知识大比拼1.教师将班级分为男女两队进行民族知识大比拼，多媒体展示各个民族不同的服饰、舞蹈、节日的图片、播放不同民族的音乐，让学生通过比赛的方式来了解中华民族。1.学生根据比赛游戏进行竞赛让学生通过竞赛的方式，激发他们的学习兴趣，活跃课堂气氛，增进对民族文化的了解。1.多媒体展示三组镜头，镜头一，少数1.学生在教师的引导下，观看图片和材4环节三：我国处理民族关系的原则民族代表在参加民主投票；镜头二，各民族团结互助的事例；镜头三，国家大力帮助...
