12014--2015学年必修一《小狗包弟》导学案编写：马利敏审核：高一语文组日期：2014-10-20一、导入新课（T1）“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。”这是写给哪位文化名人的颁奖词。（教师提示：巴金）二、作家作品1、介绍作家（T3）2、介绍《随想录》。（T4）巴金在十年文革动乱中，遭到了残酷的迫害，同时失去了一生的挚爱——萧珊。他也看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说、有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了”。“文革”结束后，他在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。《随想录》被称为“一部说真话的大书”，从中我们可以看到一个活在深深自责中的巴金，一个与“罪恶”斗争的巴金，一个用文字来解剖自己的巴金。他因此被誉为“20世纪中国的良心”、“20世纪的良知符号”。《随想录》是巴金晚年的代表作。《小狗包弟》是就选自其中的一篇回忆性散文。三、走近一个感人的故事1、本文的文眼。文眼是指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句，往往奠定文章的感情基调。例1、《爱莲说》的线索或文眼就是第一句“可爱者甚蕃”中的“爱”字。例2：李商隐的《无题》中文眼就是全诗首句中的“别”字，烘托出作者的心境。本文的文眼是哪一句？2、提出探究问题（T5）小狗包弟是主要写作对象，小弟有过哪些经历？找出写“包弟”和人亲密接触的几件事？文章写了一个凄婉的故事，流泻了一段复杂的心理历程，融入了作者的悲欢怨恨之情，仔细品读理出作者的情绪变化流程。3、阅读主体部分（2－10）：巴金与小狗包弟的故事。1）小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？大家先划一下2－10段的层次。2-6、7-9、10A.然后我们仿照例句的句式回答小狗包弟的经历。B.生用自己的话或从文中找出相关词语理出作者的情绪变化流程。（T5）包弟的经历－－“我”的感情2-10段：被转送给我――――（亲密接触）欢快7-9段：被追杀――――（不知如何安排）忧虑10段：被送走时―――――――――――轻松被送走之后――――（心不得安）沉重被解剖――――――（至今自责）歉意2）大家读第二自然段和第五自然段，画出描写包弟动作与行为的句子。思考：A.作家突出小狗包弟的特点时，哪些是正面描写，哪些是侧面描写呢？请在文中找出相应的内容。B.用“这是一条（特性）的小狗，因为它（举例）”这样的句式总结包弟的特性。（这是一条有情义的小狗，因为它在我们不在家时，天天守在睡房门口，等我们回来，从不厌倦。）（小狗可爱，聪明；有情义，通人性。）正面描写：第二段，“狗来了……不停的作揖”；第三段，“它不咬人……引得客人发笑”等。侧面描写：第三段，由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘；第四段，萧珊在三年困难时期每次出去吃饭都带骨头回去喂包弟；第五段，“听妹妹们22014--2015学年必修一《小狗包弟》导学案编写：马利敏审核：高一语文组日期：2014-10-20说……等候我们出来”等。C．总结：正面和侧面写小狗包弟的可爱，更显得小狗惨遭厄运之悲与“我”内心煎熬之痛；四、走近一个忏悔的灵魂“我怀念包弟，我想向它表示歉意”，这是本文的“文眼”。这种“歉意”集中在哪几段？品析：1、10段：“看见的不是连连作揖的小狗，而是躺在解剖台上被割开肚皮的包弟”，这句中的小狗和包弟两个词语是否可以互换？与学生讨论，大家觉得不可以，换了感觉差多了。为什么呢？虽然指代的是同一个对象，但是，前者重在它是一个可爱的宠物，或者若同学们说的开心果，后者则突出它的悲惨结局，是一个受摧残的朋友，一个与我们同等的生命，一个友人了。这个更表现出巴金的愧疚，他不能忘却和原谅那个时代。鲁迅也有类似的句子：她不是苟活到现在的我的学生，她...
