1农村教育现状浅析内容提要:中国地大物博,人口众多,中国的教育问题也是举世瞩目的头等大事,但我国教育存在很多问题,要彻底解决这些问题,首先要从法律法规着手,完善制度,改变教育观念,遏制腐败,整合教育资源,强化教师队伍建设,因地制宜办好农村学校,彻底扭转农村教育现状,中国的教育才有希望.主题词:中国农村教育现状分析农村教育现状浅析张玉林我是一名在民族地区工作多年的小学教师，近年来，农村小学的学生择校现象非常严重，加之诸多因素，致使不少学校学生人数成倍下降。有些学校已经学生少得几乎到了关门的程度，对此，各学校也采取不给予办理转学手续等办法加以阻止，但都无济于事。我认为，对择校现象采取禁止的办法并非上策。因为：第一，择校是家长为了替子女选择更好的教育所采取的一种方式，是可以理解的；第二、这种择校现象的出现，从教育发展上看应该是一种进步，也适合新时代教育规律；第三，教育部门和学校对择校现象采取禁止的办法即使留住了学生，也只能增加父母及学生对学校的不信任感，甚至反感，从长远看，对学校发展不利。就上面这些思路，我简单的进行一下阐述。一.农村教育的现状。1.农村经济比较落后，教育与城市相比有着较大差距,农村的经济发展相对缓慢，农村财政比较紧张，各种经费特别是教育经费是严重的不足，从而导致农村学校的可持续发展难以实现。农村学校的环境相当艰难，农村学校教学和办公环境、教学仪器、试验设备、图书资料与城市学校相比有着天壤之别。就拿英语来说，城市学校的英语教育远远强于农村，很2多农村小学的孩子根本没有上过英语课，这就在起点上落后于城市。2.农村师资力量不够农村教师的工资待遇普遍偏低，很多师范学校毕业的人不愿意到农村教书，农村教师素质明显低于城市加之人事制度和管理制度限制着农村师资力量的调整。农村学校有相当一部分教师是民办转公办或村聘教师，学历不合格，没有经过正规的师范教育。凭经验施教，观念落后、教法陈旧。加之学校给教师提供外出学习培训、交流的机会少，多数教师不能进行教育科研和教学改革。教师队伍年龄结构不合理。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、缺乏创新意识等问题。面对新形势下的素质教育，面对新课程改革，他们往往显得力不从心。3.农村家庭因素影响子女教育问题首先在于农村，家庭条件本来就有限，他们的父母文化水平也不高，只有学校在教育着孩子们一回到家中就是无人管教了，孩子们只在学校里学习而到了家中基本上就是玩了，这样一来就影响了孩子们的学习成绩。同时也受传统愚昧的影响家长们都认为读书无用而排斥教育，一些贫困地区地理位置僻远，与外界社会联系甚少，世代相传的生活方式和风俗习惯依然盛行。不少人思想观念陈腐，认为孩子在家劳动是天经地义的事，而送孩子去上学是一大损失;而又受市场经济的影响，在大学生就业整体不乐观的大背景下，那些背负着很大债务学习的农村孩子，一旦毕业就无法找到一个合适的工作，相对而言对于他们较高的教育风险投资就得不到回报。使得农村“读书无用”重新回潮，尤其是那些家庭比较困难而成绩又不好的孩子，受家庭财力的制约对教育的需求也很微弱，很少孩子连小学都没有毕业。其次，由于受市场经济发展的不平衡，大量的农民涌进城市务工，成为人们所说的“农民工”。于是并出现了大量的“留守生”和“代理家长”。由于子女和家长长期的分离在生活、学习等方面都受到影响，尤其是亲情缺失和隔代教育，使得留守子女的这一群体存在着巨大的心理创伤，性格也变得较为孤僻，学习成绩下降。隔代抚养有一个最大的缺点是：老人力不从心。这主要在于上一代的文化程度普遍较低，并且年老多病通常都不能有效辅导孩子的功课。还有就是老年人往往更容易纵容、溺爱孩子，管教不严，这使得孩子不良学习和行为习惯较为突出;再加上与长辈的沟通不足，使得老年人不易了解孩子的内心思想，不易察觉孩子的不良思想苗头，难以尽到对孩子的教育管理，这也在很大程度上影响了学生的综合素质的养成和提高。其次，就是学校和家长的沟通，这使教育严重的脱节。由于家长外出打工，学校不能与家长沟通，甚至学生的作业都没有家长签字，不了...
