历史学科核心素养1.唯物史观2.时空观念3.史料实证4.历史解释5.家国情怀历史学科核心素养的培养不是一朝一夕的事情。它应该是在相当长一段时间的历史教育教学中逐渐形成的。中学历史教师应该自觉地将这些核心素养与历史教学结合起来，用和风细雨的方式潜移默化，让学生的历史学科素养悄然生成。《鸦片战争》课例的设计意图1.时空观念2.史料实证一、关注历史纵横，增强时空观念1.把握历史脉络，构建知识体系2.加强中外比较，认识内在联系3.重视历史地图，清楚空间分布二、找寻情境史料，成就实证意识1.图片证史2.地图证史3.名家证史4.史料探史——谭方亮《基于核心素养的历史一轮复习策略》专制人治民主法治古代中国的政治制度夏商周秦朝汉到元明清古代希腊罗马的政治制度古希腊民主古罗马法律近代西方资产阶级代议制的建立与发展近代中国反侵略、求民主的潮流（1840—1949）英国君主立宪制的建立美国联邦政府的建立法国共和政体的建立（一）（二）（四）（三）德意志帝国的君主立宪制对比资产阶级民主法治半殖民地半封建国家追求民主法治冲击学习发展改变继承发展第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流它标示的不只是这场战争胜败的严峻它标示的不只是这场战争胜败的严峻性，更因为它标示着以商品和资本来改变中性，更因为它标示着以商品和资本来改变中国传统社会的轨道，作为中国的近代与中世国传统社会的轨道，作为中国的近代与中世纪的分界线。纪的分界线。“它”=鸦片战争第10课鸦片战争课标要求：1.列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。2.概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹。3.体会中华民族英勇不屈的斗争精神。清朝设立军机处——封建君主专制达到顶峰1649查理一世被推上断头台君主立宪制建立——资产阶级民主制度1689《权利法案》大洋洲大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，澳大利亚的黄金流向伦敦、印度人和中国人为我们种茶，而后我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛……——19世纪中期一位英国经济学家的记述闭关锁国对外扩张自大、保守、落后发达、开放、民主不管是在舟山还是在运河而去京城的日子里……触目所及无非是贫困落后的景象……他们每次接到我们的残羹剩饭，都要千恩万谢。——斯当东《英使谒见乾隆纪实》一至岸上，则夷无他技能，且浑身裹缠，腰腿僵硬，一仆不能复起，不独一兵可手刃数夷，即乡井平民，亦足以制其死命。——林则徐（两广总督）中国人心中的英国：愚蠢、毫无战斗力彼虽畜类，亦具人形。……及投以肉食，未尝不摇尾而贴伏。——牛鉴（两江总督）英国人眼里的中国：贫穷、生活艰难男耕女织自然经济手工劳动工业革命机器工厂蒸汽动力1818年1820年1827年1831年英国输华总值中国输英总值单位：千万元10中国顺差，即出超（出口>进口）英国逆差，即入超（进口>出口）中英正常贸易图示中国吸毒人：中国吸毒人：200200万万/35/35年年被掠夺白银：被掠夺白银：33──44亿元亿元/40/40年年当时，义律是英国在华的商务监督。但他无权令商人交出私有财产，就采用对抗、拖延方法。林则徐包围十三行，并断水断粮。为了让大家不被饿死，义律让外商将鸦片交给自己，并以女王政府名义开出收条，保证偿还价值。英国不法商人与中国政府的冲突，变成了中英政府之间的冲突。——《真实的林则徐，真实的中国》“我天朝君临万国，尽有不测神威，然不忍不教而诛。故特明宣定例。该国夷商欲图长久贸易，必当懔遵宪典，将(鸦片)永断来源，切勿以身试法。”——摘自《林则徐给英国女王的信》1839年6月23日，在林则徐的亲自督查下，将缴获的共计237万斤鸦片，在虎门销毁，史称“虎门销烟”。民族英雄林则徐林则徐的禁烟运动——英国发动战争的借口中国禁烟运动“给了我们一个战争的机会……可以使我们终于乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受。”--《安得鲁·韩德森致拉本特函》“这是把我们将来和这个帝国（指中国）的商务，安放在稳固而广阔的基础之上的最有希望的机会。”--《义律致巴麦尊私人机密件》道光皇帝认为林则徐“措置失当”导致战争，将林“...
