制作人：确山县新安店镇初级中学校王峻岭季羡林学习目标学习目标11．品味作品中经典的文化言论和作者．品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。诚恳平实的语言。2.2.通过对成功各要素的树立和辨析，归通过对成功各要素的树立和辨析，归纳作者主要观点。纳作者主要观点。33．学习作者旁征博引、逐层深入的论．学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。证方法。44．能联系生活实际，举例说明勤奋与．能联系生活实际，举例说明勤奋与成功的关系。成功的关系。在到达成功的途中我们一定要……成功坚持不懈在到达成功的终点之前，我们要一直奋力奔跑1、议论文的三要素是：、、。2、和是论据的两种基本形式。3、常见的论证方法有、、、。4、议论文最基本的结构是————。5、议论文的语言的特点是、等。论点论据论证事实论据道理论据举例论证道理论证对比论证比喻论证提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）准确严密生于生于19111911年，山东清平（今临清）县人。年，山东清平（今临清）县人。19561956年加入中国共产年加入中国共产党。党。19301930年考入北京清华大学西语系。年考入北京清华大学西语系。19341934年毕业后，在济南山东省立高年毕业后，在济南山东省立高中任教。中任教。19351935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语文。习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语文。19411941年获哲学博士学位。年获哲学博士学位。19461946年年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。季羡林认为，“文化交流是人类季羡林认为，“文化交流是人类进步的主要动力之一。人类必须互相学习，进步的主要动力之一。人类必须互相学习，取长补短，才能不断前进，而人类进步的取长补短，才能不断前进，而人类进步的最终目标必然是某一种形式的大同之最终目标必然是某一种形式的大同之域。”域。”智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。季羡林（1911-2009）给下列加线字注音：言简意赅烦琐家喻户晓兀兀穷年膏油阑珊憔悴晷ɡāisuǒyùwùlánshāngāoqiáocuìguǐ初读感知大声朗读课文，要求：（1）指出本文的论题和中心论点。（2）理清本文论证过程。论题——成功中心论点——勤奋是成功的必由之路。论点与论题的区别：论点的提出一般是一个较完整的判断句，论题的出现常是一个短语或词语。方法提示一阅读课文，把握关键句，理清文章思路：成功提出问题分析问题解决问题谈对成功的理解天资勤奋机遇希望人们能通过勤奋使学习、工作走向成功速读课文６－９段，并思考：1、作者论述勤奋时运用了哪些论据？请概括并辨别。2、请为本文补写一个有关勤奋的道理论据或者事实论据。再读释疑囊萤——据说晋朝车胤，幼时家境贫寒，无钱买油点灯读书，于是夏夜捉萤火虫放入布袋，凭着萤火虫发出的亮光发奋读书，后博学多通。映雪——晋代孙康，好学而家贫，于严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读。悬梁——西汉人孙敬，好学，读书至夜不息。为了不使自己瞌睡，用绳系住自己的发髻，悬于屋梁，坚持多年，后终年成一代名儒。刺股——战国时辩士苏秦游说秦王失败后，发愤读书，日夜不息。疲惫欲睡之际，以锥刺自己的大腿，驱除睡意，勤奋学习。补充的事实论据•１吴敬梓为写《儒林外史》常冬日整天忍受饥饿却笔耕不辍。•２宋濂借书苦读。补充的道理论据：A.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。B.焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。有关勤奋的名言“天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。”——爱迪生“才能来自于勤奋学习。”——钱伟长（1）补充事实论据列举名人事例；巧改有联系的名人事例（同一事例从不同角度叙述可证明不同的观点）；（2）补充道理论据一定是名...
