教育扶贫欲教育均衡须“软硬兼施”只怕困难远大于先行过关者
在教育均衡和科学发展的路上，现在迈出的只是第一步
加大教育统筹和转移支付力度、实施教学设施配置标准化……硬件的提升容易量化，效果也立竿见影
但真正难的是软件，从师资、教学设备使用能力到教育管理水平、社会理念，这些很难量化的维度，以急功近利之心很难抓好，却更加考验着教育者的境界与能力以组合拳出击，方能保障到位
贫困地区教育长期积弱的背后，有着复杂的经济社会因素，也因此累积了不少负面的观念和情绪
比如由于就业的困难，新的“读书无用论”正在抬头，更有家庭甚至因读书致贫、返贫，深陷“债务危机”
因此，教育扶贫，还需有“功夫在诗外”的综合施策，打出组合拳，才有可能标本兼治
以问题为导向，方能称之为精
只有抓牢这些突出矛盾，教育扶贫才能有的放矢，进而提高政策、资金和人员的运行效率
以数据为依据，方能称之为准
教育扶贫，涉及的问题千头万绪，如何避免扶贫政策“捡了芝麻丢了西瓜”
不能凭感觉、拍脑袋，而是要构建起详细准确的数据平台
甘肃就建立了包含有417万名贫困人口基本信息的扶贫“大数据库”，为精准施策、精准资助提供了前提和依据
教育扶贫是功在当代、利在千秋的大事，不仅能让贫困人口“站起来”，而且要能够“走得远”
要切断贫困的“代际传递”，必须首先在精神和文化上脱困，而这一切都离不开教育
教育要精准扶贫，就必须要在学无所忧、学有所成、学有所用上下功夫
惟有如此，才能努力让每个人的人生都有出彩的机会
产业扶贫依托生态资源优势，突出金融产业扶贫，摸索走出一条“产业联动、金融联通、利益联结、结对帮扶”——“三联一帮”开发式扶贫新路子
把产业扶贫与金融服务联上“网”，把贫困户与党员干部联上“网”在市、县层面，引导各地依托丰富的山地资源、便利的交通优势，大力发展优质农产品、农产品深加工、生物医药和生态文化旅游等优势产业;在乡、村层面，则按照“
