恰似一夜春风来VIP专享VIP免费

恰似一夜春风来---听“本校高三年级数学视导会”有感摘要：高三数学复习不能由老师一人唱独角戏：梳理知识，讲解例题，形势化总结，而是将学生的积极性和思维带进去，让学生“学会数学思维”和“通过数学学会思维”，从而提高复习效率。关键词：高三复习梳理知识变式训练有效学习研究方法：文献资料法调查研究法2016年安徽省高考使用全国卷，如何适用这一变化，及时调整复习安排，顺利由安徽卷到全国卷的无缝对接，是学校和全体教师共同研究，共同思考的课题。为了全面推进本届高三年级的教育教学工作，找出工作中存在的问题，共同研究解决问题的办法，学校安排数学组有经验的四位骨干老师，对本校高三数学进行视导,3月3日下午第四节课，数学组就本次视导,开了一次反馈和指导会，本人有幸参与这次会议，大家在会上对高三数学复习备考进行教学经验交流并总结，相互学习，取长补短，丰富和完善教学方式和方法，提高教学效益。笔者听后顿觉眼见一亮，倍感欣喜，恰似一缕春风迎面扑来，给高三老师备考带来信心和希望。下面笔者就自己感触深刻的几个方面谈几点感受。1.在比赛中梳理知识，活跃课堂气氛作为高三数学老师，首先是帮助学生建立起完善的知识结构，而形成条理清晰的知识系统是复习的重中之重，因为“无知无能”，没有知识一切都是空谈。而独立的、零散的无序的知识不利于学生形成技能和思维能力。高三复习对学生的基础知识的掌握提出了更高的要求，更强调知识的内在联系。但当前很多高三的数学复习课的知识引入，大部分老师都采用自己讲或者是提问几个学生回答，这样知识的结构体系基本上是按老师的思维习惯来阐述的，根本无法让每名学生建构自我的知识体系，更无法让学生有效地进行知识的迁移和转化。因此，要想在课堂教学活动中有效地促进学生个体的发展，提高学生主体对课堂活动的自主程度是一个非常必要的条件。不要感觉教师在梳理，学生在记忆；教师在强调，学生在听取；教师在归纳，学生在做题，复习效果很不好。所以我想在梳理知识时，可以学习“一战到底”进行比赛，让学生自主梳理知识，这样既可以在不知不觉中将新旧知识联系起来，也能对接下来的训练作出很好的铺垫，同时不会让课堂枯燥，活跃了课堂气氛。例如，复习“三角函数三角恒等变换”时，首先将学生分五组，让每组学生在座位上先将和角、差角、倍角、辅助角公式默写一遍，然后五组学生每组派代表上黑板进行，一比速度，二比正确率，三比完备性。在这个过程中学生的兴致很高，而且团队意识强，大家在比赛的气氛中完成了任务。有的学生在写、（）、（）时，有的学生对公式的结构和符号掌握不牢产生混淆，这时教师可以从旁协助，这样让学生当场明白了自己对知识体系的缺陷，马上又可以完善自己不足的课是很受学生欢迎，很多学生觉得在这样的课堂，他们能了解自己的长处和不足，又能及时地给予巩固和加深灵活运用，比起教师讲或者几个同学讲给他们听效果好的多，而且使得学生掌握的知识更为扎实和系统。这种大面积的学生自主对知识体系的完善，不仅是对知识的再认识，而且也减轻了教师的负担，同时活跃了课堂气氛，为高三单调的生活增添了别样的活力，正真做到以学生为主体，教师为引导，符合了新课标的理念，从而提高了课堂的有效教学。同样在复习等差数列和等比数列时，我也是采用这种方法，先让学生写出两个数列的通项公式推导过程，以及通项公式的结构特征，然后再进行训练。在知识点较多的章节，如函数、不等式、立体几何等进行训练的时候，用这样的方法都可以收到较好的效果。因此，高三数学复习不能由老师一人表演，要让学生自主完善知识体系，将学习的不足在隐蔽处暴露，从而达到有效的课堂教学。2.在变式中做题，提高学生思维习题变式教学是高中数学教师经常应用的一种教学手段，变式教学能帮助我们辨析正误，从而达到举一反三的教学效果；变式教学能有效内化知识，从而形成知识网络；变式教学能提升数学思维能力，从而升华数学思想方法；变式教学能节约时间，从而提高教学效率等等，因此，高三数学解题更要注重变式教学，在知识交汇处变式，在思维交融处变式，让变式教学成为一种习惯。例如，在复习...