新编九年上册课内思考题第一课。问题思考：P3尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么联系？尼罗河定期泛滥，每次涨水退水都需要进行精确的记录和计算，退水以后还需要重新丈量土地，划定地界，再加上建筑等方面的计算需要古埃及人发展了数学。同时为了准确地预测尼罗河泛滥的日期，古埃及人展开天文学研究。课后活动：×√×第二课：P7问题思考：当今世界上普遍采用的是十进位制；P9课后活动：（1）被压迫的地位，没有自由；（2）奴隶主阶级；第三课。问题思考一。P12。你能说出深受印度佛像艺术影响的中国古代石窟吗？山西大同的云冈石窟，河南洛阳的龙门石窟和甘肃敦煌的莫高窟等。课后活动。P141、按从左至右的顺序写出古代文明的名称，并写出它们产生的大致时间及流域。古埃及文明，约公元前3500年，发源于尼罗河流域；古代两河流域文明，约公元前3500年，发源于底格里斯河，幼发拉底河流域；古印度文明约公元前2300年，发源于印度河、恒河流域；中国文明约公元前3000年，发源于黄河长江流域。2、这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？为什么？大河流域，北纬20°度～北纬40°。原因大致有：①以大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存，②有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。第四课。课后活动：分析雅典民主政治的利弊？雅典民主政治能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展除十将军外的各级公职，向所有公民开放，并以抽签的方式产生；国家为担任公职的公民提供津贴，保证贫穷公民也能参与国家政治事务。雅典民主政治的弊端是其运作机制存在效率低下，议政质量难以保证等缺点。过分强调多数人的民主而忽视了少数人的利益，雅典民主使得公民生活政治化，消耗了社会积累，雅典的民主只是少数人的民主，广大妇女、奴隶和外邦人被排除在外。第五课。课后活动：想一想这会对罗马帝国造成什么后果？P25越来越多的节庆娱乐使人们沉迷享乐，大量节庆活动还使国家的财政负担日益沉重，成为导致帝国灭亡的重要原因。第六课。问题思考：你知道中国这一时期的思想家是如何认识世界的吗？P28中国这一时期是从奴隶社会向封建社会的转型时期，即春秋战国社会大变革时期，在此期间，“百家争鸣”成为思想发展的重要特征诸家思想各具特点，但他们共同的出发点都是为了寻求解决社会问题的方法，他们围绕君本民本、性善性恶，以及军事、经济等方面展开激烈的争论。例如儒家主张仁者爱人，提倡以德治国，重礼仪规范，重个人修养，法家主张以法治国，强调严刑峻法；道家崇尚自然，主张无为而治；等等。材料研读：P29你如何理解这句话？这句话体现了所有人都享有基本权利的特点，奠定了罗马法的基本原则。课后活动：Ｐ30有道理，罗马前两次对世界的征服，分别是以军事战争和宗教传播的方式实现的，而第三次征服则显示了罗马法制的发达，罗马法所蕴涵的人人平等，公正至上的法律观念，为近代欧洲大陆国家的立法提供了范本，三种方式中，唯有法律对世界的影响力最为持久。第七课。课后活动：2、我的附庸的附庸，不是我的附庸，你如何理解这句话？附庸就是封臣，领主就是封君，西欧封建等级制度是通过层层分封而形成的，每个封君都可以将自己的一部分封地再分给自己的属下从而形成一种金字塔式的结构，其基本特征就是封臣只承认给自己直接封地的人为封君，而与自己封君的封君则没有臣属关系，每个封君只可以管辖自己的封臣，无权管辖自己封臣的封臣。第八课。P41比较中世纪西欧庄园中的农民与中国古代社会的农民的异同。1、承担义务的对象不同：庄园农民向庄园领主承担劳役，不向国家承担义务；中国的古代农民要向国家承担租税、兵役、劳役等义务，无地农民还要向地主交租税，另外，西欧庄园农民要向教会缴纳“什一税”。2、承担义务的方式不同：西欧庄园农民承担义务的方式主要是劳役，实物、货币等方式的重要程度相对较低；中国古代农民承担义务的方式包括实物、货币、劳役和兵役等，劳役方式的地位并不突出。3、人身关系不同：西欧庄园农民主要依附于领主，中国古代农民主要依附于国家，人身相对自由。4、对土地的占有和使用不同：西欧庄园农民只有土地...
