－－分析句子成分11、语法：使用同一种语言的人共、语法：使用同一种语言的人共同理解、共同遵守的语言的结构同理解、共同遵守的语言的结构法则法则。。这种法则构成一个系统，这种法则构成一个系统，就叫语法系统。就叫语法系统。22、五级语言单位（由小到大）：、五级语言单位（由小到大）：语素、词、短语、句子、句群语素、词、短语、句子、句群。知识盘点•要点归纳构成句子的词或短语间有一定的语法关系，分析句子的符号有六种：主语：＝谓语：－宾语：主语：＝谓语：－宾语：~~~~~~定语：（）状语：［］补语：定语：（）状语：［］补语：〈〉〈〉其中句子的基本成分是主语、谓语、宾语。附属成分是定语、状语、补语。句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务。在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。完整的句子结构是：（定）主[状]谓<补>（定）宾例如：全体同学必须做完语文作业。口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心里数。状语有时位主前，逗号分开心里数。的定地状与得补，语言标志“记入的定地状与得补，语言标志“记入肚”。肚”。～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～完整的句子结构是：（定）主[状]谓<补>（定）宾～～～～～～()[]<>()()[]<>()句子成分•1、主语•主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。经常由名词、代词、名词性短语充当，例如：•(1)中国人民志气高。•(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。•2、谓语•谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。例如：•(1)满天乌云顿时消散了。•(2)树叶黄了。•(3)小王今年十六岁。•(4)明天星期日。3．宾语(1)定义:表示谓语动词涉及对象的语言单位.表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。(2)特点:①经常由名词、代词、名词性短语充当.②一般表示谓语“怎么样”或“是什么”.③凡能愿动词,如“希望、想、可以、必然”等后面的语言单位一般都作宾语处理.(3)示例:①经过几个月的观察,我还是了解了他。②我喜欢吃西瓜。～～～～～～(代词)(名词)•4、定语•定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：•(1)那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。•(2)三杯美酒敬亲人。•(3)雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花。•(4)中国的历史有自己的特点。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）•5、状语•状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：•(1)他已经走了。•(2)咱们北京见。•(3)歌声把王老师带入深沉的回忆。•(4)科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。[][][][]•状语一般是放在主语后谓语中心前的。但是也有许多状语可以放在主语前。例如：①［在同学们的帮助下］，他进步很快。②［在地质会议上］，人们[以极大的敬意］看着李四光。③［关于改进操作方法的问题］，我们［已经］讨论过了。④［夜晚］，市区万家灯火，人人满面生辉。•6．补语•补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：•(1)广大人民干得热火朝天。•(2)他写的字比原来不是好一点，而是好得多。•(3)他生于1918年。•(4)他坐在桌子旁。•(5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。〈〉〈〉〈〉〈〉〈〉〈〉•独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：(1)据说，最美的城市应该在山与湖之间。(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿...
