教学设计课题名称：语言绘本教案：《母鸡萝丝去散步》姓名：侯小娟工作单位：六枝特区中寨乡中心幼儿园学科年级：学前教育大班教材版本：少年儿童出版社一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）绘本画风色彩明媚，故事幽默、简单流畅，中文版由少年儿童出版社在2006年出版
绘本讲述一只叫“萝丝”的母鸡在农场独自散步时与一只躲藏在它身后的狐狸所发生的妙趣横生的故事
作者设计出了狐狸经历不同“悲惨”遭遇时滑稽可笑的画面，增添了儿童阅读过程中的趣味性
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定该课题预计要达到的教学目标）1、观察图画、上下图对比，了解故事情节发生和发展
2、培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力
3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣，喜欢绘本故事
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格
）我班幼儿具备一定的观察图画、上下图对比的方法，对故事情节有一定的认识
并且已经初步具备了表达故事的能力，会跟着在故事情节中表达自己相关的情绪
我班幼儿较为活拨，积极性强，语言表达丰富
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力
本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：理解绘本内容，了解故事情节的发生和发展难点：幼儿演说、内化语言六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图）教师活
