互联网互联网++教育教育————学校信息化建设与管理学校信息化建设与管理武昌区教育局电化教育中心吕立立2016武汉中国教育信息化在行动2010年5月国务院通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）背景2012年3月教育部发布《教育信息化规划纲要（2011－2020年）》经费服务政策组织提升学校信息化能力推进应用创新和改革缩小数字化差距信息技术与教学融合信息化环境下学习能力形成信息化学习环境教育管理水平显著提升技术与教育融合加深国内——教育信息化十年发展规划第一部分总体战略第二部分发展任务第三部分行动计划第四部分保障措施杜占元副部长强调——一个核心理念，两个关键工作思路核心理念是：信息技术与教育教学过程深度融合（转型关键）两个关键工作机制是：应用驱动和机制创新互联网+教育教育信息化2016年教育从哪里突破？互联网+李总理在《政府工作报告》中先后8次提到互联网、移动互联网等新兴行业，并且提出了“互联网+”这个新概念后，更是每天引来上百万网民的点赞。可以说，“互联网+”在中国的迅猛发展，不但提升了一个又一个传统行业的层次，也给每一个人带来了机遇、希望与挑战。那么对于中国教育领域，“互联网+”又意味着什么呢？那就是教育内容的持续更新、教育样式的不断变化、教育评价的日益多元，一言以蔽之，中国教育正进入到一场基于信中国教育正进入到一场基于信息技术的更伟大的变革中息技术的更伟大的变革中。。国外——信息化、互联网化2007年，英国98%的中学和100%的小学拥有互动式电子白板2010年，IPAD引发美国电子书包普及浪潮，目前已销售450万台麻省理工学院目前已免费共享33个学科门类的超过2000门课程•学习方式变革•评估方式变革•教学方式变革•基础设施升级•应用系统重构美国2010年正式发布《国家教育技术计划》互联网+教育的时代已经来临信息化推动教育转型课程设置单一标准化多元选择性学习内容学科传统理解现代架构、定位学习方式被动接受为主自主性、探究型教学手段传统教学媒介现代数字化媒介评估模式基于结果评价基于过程评价信息化信息化信息化促进教育教学变革基本原理①②③④教育信息化象限平台搭建数字化系统师生上机率简单应用创新教学个性化教学数据挖掘电子课件多媒体教学演进路线技术教育案例：应用发展-电子书包课程设置交互式学习数据分析通过终端实时交互定向开发课程内容后台分析教学数据电子化作业电子化完成作业、批改完整参与教学过程非简单把教材电子化在线提问、拷贝板书电子化完成作业考试学习记录回溯技术与教育融合同样是电子书包技术教学形神兼备电子课本阅览器动画、视频播放器个人学习电脑形而上学雏形：未深入教学过程成熟：解决传统教学问题“互联网+”能给教育带来哪些变革？变革？公平均衡优质个性创新灵活我国教育发展的六大挑战如果说技术是解决方案，那么问题是什么呢?（DonaldEly,1986)信息技术促进教育教学的作用点分析教育问题服务作用提升作用引领作用公平问题•信息公开•决策支持•虚拟学校•MOOCs均衡问题•资源跨域配送•教育结构优化•开放教育资源•MOOCs优质问题•优质资源生成与共享•形成性教学评估•教师能力培训•大数据分析•学生数字学习力•差异化教学创新问题•数字图书馆•数字科研情报•教师协同教研•数字化实验•跨界协作平台•虚拟实验室•电子书包个性问题•个人学习空间•个人学习分析•自适应学习系统灵活问题•微课资源•移动/泛在学习•开放教育体系然而，信息化教育变革离不开人为因素教育需求/问题技为因素人为因素公平问题•扩大教育规模•增加学习机会•变革教育体制•增加经费投入•优化教育结构均衡问题•开放教育资源•资源跨域配送•改善管理体制•加大政策力度•照顾利益平衡优质问题•优质资源生成与共享•加强形成性评估•数据驱动教学决策•优化质量指标•改进评价体系•加强师资发展创新问题•虚拟实验环境•跨界协作平台•集体智慧生成•革新教育文化•创新课程体系•加强实践环节个性问题•差异化教学•客制化服务•自主学习资源•更新教育观念•创新评价体系•再造管理流程灵活问题•移动-泛在学习•提供微型学习•自适应评价...
