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推翻历史三千载自铸雄奇瑰丽词导入导入同学们，大家在初中已经学过了毛泽东诗词若同学们，大家在初中已经学过了毛泽东诗词若干，特别是干，特别是《《沁园春沁园春··雪雪》》，还有，还有《《卜算子卜算子··咏梅咏梅》》，，都给大家留下了很深刻的印象。大家肯定感受到了毛泽都给大家留下了很深刻的印象。大家肯定感受到了毛泽东诗词包蕴寰宇的胸怀，突兀磅礴的气势，静中寓动、东诗词包蕴寰宇的胸怀，突兀磅礴的气势，静中寓动、色彩明丽、场面壮阔的深邃意境，以及毛泽东本人热情色彩明丽、场面壮阔的深邃意境，以及毛泽东本人热情乐观、从容淡定、吞吐大荒的阔大胸襟。柳亚子先生曾乐观、从容淡定、吞吐大荒的阔大胸襟。柳亚子先生曾经撰写诗词，夸赞毛泽东诗词是：经撰写诗词，夸赞毛泽东诗词是：““推翻历史三千载，推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词。自铸雄奇瑰丽词。””对喽，这就是毛泽东，这就是毛泽对喽，这就是毛泽东，这就是毛泽东诗词！有句著名的文学论断东诗词！有句著名的文学论断““风格即人风格即人””嘛！有什么嘛！有什么样的人，就有什么样的文学作品。有毛泽东这样的伟人，样的人，就有什么样的文学作品。有毛泽东这样的伟人，就有毛泽东诗词，就有毛泽东诗词艺术。毛泽东诗词是就有毛泽东诗词，就有毛泽东诗词艺术。毛泽东诗词是中华民族最可宝贵的文化遗产之一，毛泽东和毛泽东诗中华民族最可宝贵的文化遗产之一，毛泽东和毛泽东诗词已经成了现当代中国的文化符号！词已经成了现当代中国的文化符号！China==China==中国中国，同，同样样““毛泽东毛泽东//毛泽东诗词毛泽东诗词====中国中国””，大家说对不对？！，大家说对不对？！【【教学目的教学目的】】►11、、情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标：感悟词人：感悟词人改造世界的宏伟志向和坚定信念，学习词改造世界的宏伟志向和坚定信念，学习词人以天下为己任的阔大胸怀，领略词人救人以天下为己任的阔大胸怀，领略词人救国救民、砥砺自我的火热激情。国救民、砥砺自我的火热激情。22、、知识、能力目标知识、能力目标：①学习词的有关知：①学习词的有关知识，掌握词牌识，掌握词牌““沁园春沁园春””的格式，知道韵的格式，知道韵脚，并尝试用这个词牌填词。做到学以致脚，并尝试用这个词牌填词。做到学以致用，用以强学，体验不同文体的个性、特用，用以强学，体验不同文体的个性、特质，以期达到提高写作能力的之目的。②质，以期达到提高写作能力的之目的。②学习古典诗词学习古典诗词““情景交融情景交融””艺术手法，赏艺术手法，赏析其妙用和艺术效果。析其妙用和艺术效果。【【教学重、难点教学重、难点】】►11、、情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标：体验词：体验词中所传达出来的中所传达出来的““崇高美崇高美”“”“雄奇美雄奇美””““雄浑美雄浑美”“”“阳刚美阳刚美””。（难点）。（难点）►22、、知识、能力目标知识、能力目标：①学习古典诗词：①学习古典诗词““情景交融情景交融””艺术手法，赏析其妙用和艺术手法，赏析其妙用和艺术效果。（重点）②用这个词牌填词，艺术效果。（重点）②用这个词牌填词，体验长短句独特的节奏、韵律，挑战写体验长短句独特的节奏、韵律，挑战写作制高点，感悟传统文化的魅力。（难作制高点，感悟传统文化的魅力。（难点）点）【【教学设想教学设想】】►11、、过程、方法目标过程、方法目标：①鉴于同学们已经在初中学：①鉴于同学们已经在初中学过过《《沁园春沁园春··雪雪》》等诗词，到此稍加点拨，掌握运等诗词，到此稍加点拨，掌握运用用““沁园春沁园春””词牌之目的即可达成。因此，教学的词牌之目的即可达成。因此，教学的落脚点就归于落脚点就归于““学以致用学以致用””，这也是前后勾连、学，这也是前后勾连、学新联旧、巩固知识的必然过程。②鉴于学生刚由初新联旧、巩固知识的必然过程。②鉴于学生刚由初中升入高中，美感体验和审美能力较弱，因此高中中升入高中，美感体验和审美能力较弱，因此高中语文第一课适当拉长教学时间，课时设置为语文第一课适当拉长教学时间，课...